2026年5月22日至23日，第五届教育部教育学原理课程群虚拟教研室论坛暨国家社科基金重大项目“高质量教育体系的内涵、比较与建设路径研究”研讨会在吉林延吉隆重召开。本次会议由东北师范大学教育学部主办，延边大学师范学院、延吉市中央小学联合承办，汇聚了来自南京师范大学、厦门大学、山西大学、杭州师范大学等全国数十所高校的知名专家学者及青年教师代表，围绕“时代需求与中国教育学标识性概念”“教育科技人才一体化的中国方案”“大学与小学的教师教育协同”等核心议题展开深度研讨。我院文建章博士应邀参会，并在青年教师论坛作主题报告。

会议开幕式于5月22日上午在延吉市中央小学礼堂举行，由延边大学严秀英教授主持。延边大学校领导致欢迎辞，全国教育学会教育学分会副理事长、东北师范大学于伟教授致贺词，强调本次论坛旨在搭建教育学原理学科交流平台，推动虚拟教研室建设与国家社科基金重大项目研究深度融合，为构建中国特色高质量教育体系贡献学术智慧。大会主旨报告环节，南京师范大学冯建军教授、山西大学侯怀银教授、东北师范大学于伟教授、厦门大学邬大光教授等专家学者，分别围绕“适合的教育：数智时代教育的新形态”“中国教育学标识性概念解析”“中国古典文明与率性教育”“教育科技人才一体化的思考”等主题分享前沿研究成果，深入剖析了新时代教育学原理学科发展的核心命题与实践方向。

5月23日下午，在青年教师论坛上，我院文建章以《第四次工业革命背景下学校课程的图景演变与实践进路》为题作报告。论坛由东北师范大学苏慧丽副教授主持，北华大学冯茹教授担任与谈人。文建章的报告立足第四次工业革命智能化、数字化的时代特征，系统阐释了技术变革驱动课程转型的内在逻辑与实践路径。文建章博士指出，第四次工业革命通过人才需求变化、新兴技术赋能、数字化生存挑战、知识形态革新四维机制，推动学校课程发生系统性变革。在此基础上，他提出课程正经历五维结构的范式转型：目标定位从“跑道奔跑”走向 “通道飞升”，主体关系从“权威控制”走向“人机共生”，内容呈现从“真实情境”走向“虚实混融”，实施机制从“耗散自组织”走向“智能自适应”，评价范式从“分数结果”走向“数据过程”。针对这一演变趋势，报告进一步提出五大实践进路：坚持素养导向以助力学生全面发展、做好角色转变以构筑共生体系、强化虚实融生以开放通道感知、完善智能系统以开展智慧学习、提升数据挖掘以精准评价反馈。报告最后强调，课程变革需坚守教育本质与技术创新的动态平衡，为培养创新型、复合型高素质人才提供课程支撑，回应教育强国建设的战略需求。报告内容逻辑清晰、视角新颖，紧密结合数智时代课程改革的现实需求，获得与会专家与青年学者的高度认可。

本次论坛是教育学原理领域的重要学术盛会，为全国青年教育学者搭建了交流碰撞的平台。文建章的参会与汇报，充分展现了学院在课程与教学论、教育数字化转型领域的研究积累，加强了学院与国内高水平院校的学术联系。通过参与本次论坛，学院教师深入学习了教育学原理学科的前沿理论与实践经验，为后续深化课程改革研究、推动学科高质量发展奠定了良好基础。

（撰稿：文建章 二审：梁艳 终审：杨虎民）