7月30日我校学生赴安徽师范大学开展为期三周的暑期小学期集中研学培训圆满结束。本次暑期小学期聚焦名师示范、金课解析、模拟试讲三大核心环节，以现场研学、理论赋能、实战练兵相结合的方式，助力师范生夯实从教根基、锤炼教学本领。

前期教务处积极组织遴选C9学科师范类专业学生并召开带队师生动员大会，明确暑期研学任务、纪律要求与学习目标，鼓励大家珍惜交流机会、虚心求教、勤学苦练，秉优良学风，创优秀成绩，展阜阳师范大学学子风采。

观摩授课取真经沉浸式体悟一线课堂育人智慧。我校学子按照学科分成九组，分别走进安徽师范大学中小学常态化教学课堂，全程沉浸式观摩省市学科带头人、一线骨干教师现场授课，零距离感受真实基础教育课堂完整流程。授课教师严格对标新课程标准，立足中小学生年龄特点与认知规律设计课堂，运用生活化情境导入、分层探究任务、小组合作互动、当堂随堂检测等多元教学手段，巧妙化解课程重难点；面对课堂学生突发提问、注意力分散等各类现场状况，教师从容灵活调整教学节奏，兼具温度与效率的课堂管理方式令人印象深刻。同时，授课教师深挖学科知识背后的育人元素，将立德树人理念自然融入知识点讲解，实现知识传授与价值引领双向统一。观摩过程中，我校学子认真听讲，全程记录，细致梳理优秀教师的课堂语言、板书布局、提问技巧、主动标注值得借鉴的教学创意与课堂处理方式。课间休息与课后研讨时段，同学们主动与授课一线教师交流请教，围绕学情分析、时间分配、教案设计等现实教学难题展开深度对话。

金课解析明路径专业化拆解优质课堂构建逻辑。安徽师范大学学科教学论专家团队开设系列专题讲座，围绕国家级、省级精品“金课”建设标准开展系统性深度解析，从设计层面为学员拆解高质量课堂的打造逻辑。专家团队结合获奖优质课实录案例，针对师范生普遍存在的教案空洞、重难点模糊、课堂活动形式化等共性问题进行经验分享，厘清教学设计常见误区。

讲座设置互动答疑与研讨环节，学员结合此前课堂观摩踊跃提问，专家逐一解答，引导大家将一线课堂所见所得与金课建设理论相互印证。一堂优质课程绝非教学环节的简单堆砌，而是以学生发展为核心，兼顾知识性、趣味性、思想性的有机整体。系统化的金课解析，帮助学员搭建起完整、规范的教学设计思维框架，跳出“只关注知识点讲授”的局限，学会从整体育人视角规划课堂，大幅提升课程设计、教学研发的专业理论储备。

模拟试讲砺真功全流程实战打磨教学综合技能。理论研习与课堂观摩的成果，最终在模拟试讲实训环节落地转化。本次培训严格对标中小学真实教学考核标准，以中小学现行教材为授课素材，全体学员独立完成备课工作，包含教材研读、教学设计、PPT课件制作、板书预设等全部流程，依次上台开展无生模拟授课。每位学员试讲结束后，由学科教学名师组成联合点评小组，进行精细化、全方位点评指导。点评不局限于授课内容对错，而是细化到教姿教态、语音语速、肢体动作、提问话术、课堂留白、突发事件应对等细节，一针见血指出短板，同时给出可直接落地的优化方案。点评结束后，线上布置作业，学员提交教学反思，在“试讲—点评—反思”的闭环训练中持续精进。

实训期间，我校学子互评交流，分享备课思路与授课心得，在取长补短的交流氛围中共同进步。很多原本上台紧张、课堂互动生硬的学生，经过多轮打磨，逐渐能够从容掌控课堂，教学设计逻辑更加清晰，课堂感染力显著提升。

经过这段时间沉浸式的研学，参训学子收获满满，畅谈自己的学习感悟。2024级英语师范专业余静雯同学谈到：“这次暑期小学期的学习平台十分难得，我能近距离学习优秀教师的课堂设计思路，打磨自己的试讲能力。这次的研学也让我看清了自身的短板，未来我将努力把学到的教学方法运用到今后的课堂当中。”2024级化学师范专业冀明月同学说道：“以前我总纠结教案怎么写，通过观摩学习，我懂得课堂不能只依靠预设，还要学会随机应变，时刻关注学生真实的课堂反应。这次宝贵的学习经历，为我在未来走上讲台做好充分准备。”2024级地理学科教学硕士研究生常青分享：“纸上得来终觉浅，一线课堂是最好的教科书。和学弟学妹共同参与本次研学，我同样受益匪浅。一线教师巧妙的情境创设、课堂互动技巧，为我的教研学习提供了鲜活的案例，也值得所有师范生认真学习。”

此次跨校暑期小学期研学活动是我校贯彻落实教育部师范教育协同提质计划总体部署，打通理论学习、课堂观摩、实战训练三大育人环节，深化校际师范教育协同、完善实践育人体系的重要举措。我校将继续深化与安徽师范大学的常态化育人合作，持续开展暑期研学、名师互访、联合实训等系列交流活动，不断优化师范生培养路径，着力培育一批师德端正、功底扎实、实践能力突出的新时代人民教师，为安徽省基础教育高质量发展持续输送优质师范人才。

（撰稿、图片：余静雯 单位审核：高福猛 宣传部初审：李巧丽 终审：周静）