为扎实推进新时代高校心理育人工作，全面提升学生心理健康素养，引导学生悦纳自我、共情他人、服务社会，自五月以来，化学与材料工程学院“偶遇芬芳”二级心理辅导站依托心理委员联合会，深度融合化学学科特色，开展了一系列形式多样、内涵丰富的心理健康教育实践活动，构建起“内观自我—外联他人—奉献社会”三级递进式育人体系。

爱己自愈，以笔润心——表达性书写激活情绪分子键。本次系列活动以个体心理调适为核心起点，开展“心途五记，手账真我”手账创作活动。活动依托心理学“表达性书写疗法”，引导学生以五日为周期，通过文字记录与手绘拼贴梳理情绪、觉察自我，帮助学生疏导压力、重构认知，完成心理调适的良性闭环。

思辨明理，以心共情——思维碰撞催化理解聚合反应。在夯实自我认知基础上，学院以思辨交流为催化剂，举办“成长思辨季，心灵发声时”心理健康辩论赛。赛事聚焦独处与社交、人际边界、情绪回应等学生常见心理议题，引导学生在观点交锋中打破自我中心思维，学会换位思考与尊重差异，实现从自我孤岛到共情共生的心理成长。

巧手寄暖，以情联心——化学实验赋能情感温度传导。学院立足学科优势，创新开展“云瓶寄暖，心归屿晴”天气瓶手工活动，打造跨学科心理育人新场景。学生亲手调配化学溶液，观察温度变化引发的晶体相变现象，将科学原理与情绪波动隐喻相结合，在协作与静观中舒缓焦虑、释放压力，涵养了包容互助的校园心理氛围。

志愿赋能，以行爱人——躬身实践淬炼责任合金品格。为实现心理育人知行合一，推动学生心理素养从内化于心、外化于行转化，学院组织开展“月季芳华映校，心联志愿护航”公益留影志愿服务活动。志愿者们走出舒适区，为师生及校友提供暖心服务，在真实的公益实践中锤炼心理品质，以实际行动诠释爱心与责任。

本次心理健康系列活动深耕学科特色、创新育人载体，层层递进搭建起自我调适、人际共情与社会实践的成长阶梯，切实纾解了学生心理压力，显著提升了校园心理健康教育的实效性。今后，学院将持续完善课程、活动、实践、学科深度融合的四维育人体系，全方位涵养学生积极心理品质，赋能学子成长成才，助力学院育人工作高质量发展，为构建“十五五”育人新格局筑牢坚实心理根基。

（撰稿：蒋冉冉 张文慧 图片：化材学院心联 单位审核：房晓琛 宣传部初审：李巧丽 终审：周静）