为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，完善和丰富“1345”思政课教学模式，打造具有校本特色的思政“金课”群，马克思主义学院统一要求，全体思政理论课教师在课堂中常态化开展《习近平的七年知青岁月》《摆脱贫困》《习近平在正定》等经典著作的领学领读活动，坚持 “领读+讲述+讨论+点评” 四维联动，聚力打造有温度、有深度、有力度的思政“金课”。

课前，由各班班长、学习委员或思政委员担任领读人，带领全班同学诵读原文、品读故事，重温青年习近平扎根基层、实干为民、攻坚克难的奋斗历程，还原青年习近平在梁家河“过五关”（跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关）的真实场景。通过读原著、学原文、悟原理，让学生在沉浸式阅读中感受领袖青年时代的坚定信念与朴素情怀。学生还结合自身学习与生活实际，上台分享阅读感悟，从梁家河的知青岁月、正定的改革实践、闽东的脱贫探索中，感悟领袖的人民情怀、责任担当与务实作风。

领学领读后，同学们围绕“新时代青年如何理解‘自找苦吃’？”“青年如何识变、应变、求变”“新时代大学生的使命担当”等问题展开讨论，并从时代之变、个人成长、责任担当等多维度分享感悟，实现从“听故事”到“悟道理”的转变。教师结合课程目标对学生分享与讨论内容进行精准点评，用学理阐释筑牢信仰之基，在平等对话中引领青年之行。

接下来，学院将及时总结领学领读活动的好思路好做法好经验，用好权威读本和《高校思政课教师必读书目清单（2025年版）》，把思政课讲得更有深度、更有温度、更有力量，真正成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。

（撰稿：宋倩文 赵晨阳 单位审核：赵永明 宣传部初审：李巧丽 终审：周静）