教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。一名名师者以信仰为灯、以学识为舟，在三尺讲台上书写着培根铸魂、启智润心的育人答卷。为学习宣传他们躬耕教坛、乐教奉献的先进事迹，特推出系列专题报道，聆听他们的育人故事，感受那份朴素而深沉的师者情怀。

刘晨旭：把“做药就是做良心”写进课堂

刘晨旭，中共党员，主管中药师，国家执业中药师，现就职于阜阳师范大学化学与材料工程学院。曾荣获第六届全国高校教师教学创新大赛安徽省赛一等奖，2025年安徽省教学成果一等奖，2025年度校级教学成果奖特等奖，第四届全国高校教师教学创新大赛安徽省赛一等奖，第五届长三角师范类院校教师智慧教学大赛一等奖，安徽省2023年本科师范院校教师智慧教学大赛一等奖，第三届全国高校教师教学创新大赛安徽省赛二等奖，第三届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大赛一等奖，阜阳师范大学第二届青年教师教学竞赛一等奖，阜阳师范大学首届青年教师教学竞赛一等奖等奖项。主持校级教改项目、线上线下混合式一流课程建设；主持安徽省高等学校省级质量工程项目、省级教学研究项目等。

从2019年走上讲台至今，刘晨旭始终坚持以学生为中心的教学理念，因材施教。譬如，药物化学课程内容抽象、结构复杂，学生的知识基础、学习能力差异也比较大，因此她始终以学生为课堂中心，一方面，依托虚拟仿真、AI 制药等数字化教学手段化解知识难点，降低门槛，让基础薄弱的同学能跟得上课堂节奏；另一方面，面向学有余力的学生拓展科研前沿内容，为他们创造探索实践的空间，充分挖掘每一位学生的成长潜力。

对刘晨旭而言，讲台不只是讲授专业理论的地方，更是培育人的阵地。她希望培养出既有扎实本领，又恪守职业操守、心怀责任担当的制药青年——这是她从教以来一直坚守的初心。药学肩负着守护生命健康的使命，刘晨旭在传授专业知识的同时，坚持把药德教育、家国情怀浸润到课堂的细节里，做好价值引领。

刘晨旭谈到要说最有成就感的事，其实不是她自己拿了多少教学奖项，而是看到学生的成长，还有他们一直以来的惦记。让刘晨旭触动的是，学生的惦记从来没有因为毕业而中断。每到考研季，她都能收到学生发来的喜报，“刘老师，我考上了”；逢年过节，手机里总能收到学生发来的问候消息，有的还会跟她聊聊工作、生活的近况。还有毕业生跟她说，当年课堂上讲的 “做药就是做良心”，让他在后来的工作里始终记得自己作为制药人的责任。那一刻她就觉得，她作为老师的成就感其实很简单——课程真的讲到学生心里了，被学生长久记挂，这比任何个人荣誉都更让她觉得值得。

刘明欢：愿做一束微光，照亮学生远航

刘明欢，中共党员，从事教育学院专职辅导员工作5年，获全国高等师范院校学工部长工作年会论文二等奖、辅导员工作优秀案例三等奖等奖项。主持校级人文社科项目2项，指导学生获得米兰设计周、未来设计师等国家级奖项20余项、省级奖项60余项。曾先后获评校新闻宣传先进个人、征兵工作先进个人、就业工作先进个人、校友先进个人等荣誉称号。

谈及自己的教育初心，刘明欢表示，自己的育人理想萌芽于少年求学时光。初中阶段，班主任史晓辉老师温柔耐心地陪伴、润物无声地引导，在他心中埋下了教书育人的种子。亲身体会过师者的力量与温暖，他始终希望自己也能化作一束微光，接续这份善意与热爱，陪伴、照亮青年学生的成长之路。在他看来，辅导员是学生成长路上的引路人，更是朝夕相伴的守护者。多年以来，他始终坚守立德树人初心，深耕平凡岗位，以热忱守望青春，以热爱静待花开，全力护航每一位学子的成长成才。

在育人方式上，刘明欢秉持助人自助、适度留白的理念，通过谈心疏导、经验分享等方式尊重学生主体地位，引导学生独立思考、锤炼心性、提升抗压能力。面对学生厌学、失眠、失联等风险苗头，他及时主动介入，联动多方搭建帮扶体系化解隐患，刚柔并济，以温情与责任守护学生成长远航。

在日常学生管理中，刘明欢讲究统筹高效，坚持优先排查风险推进各项工作，充分调动班委与朋辈骨干力量，营造互助的班级氛围。面对一名同时受学业不及格、就业迷茫、心理压力困扰的大四学生，他整合学业、心理、生涯规划多方资源协同帮扶，帮助学生补齐学业、顺利就业，走出困境。

朝夕陪伴，岁岁相送。如今，刘明欢即将迎来自己的第三届毕业班。每一届学生毕业之际，他都会手写专属明信片，为学子送上真挚的毕业祝福。五年育人时光，他见证了无数学生从懵懂青涩、迷茫忐忑，到历经磨砺、从容成长，最终奔赴属于自己的人生山海。他坦言，教育从不是刻意的雕琢与强行的塑造，而是耐心陪伴、用心见证每一个鲜活生命的绽放与蜕变。

贾振君：三十载春风化雨，一生情桃李满园

贾振君，中共党员，阜阳师范大学附属中学英语教师。三十载春秋轮回，一万多个日夜耕耘，她从初登讲台的青年教师，成长为安徽省教坛新星、安徽省特级教师、正高级教师，历任班主任、教研组长、年级组长，阜阳师范大学附属南京路中学党支部书记、校长，在阜阳教育热土上书写着师者的执着与深情。

1996年7月，怀揣教育理想的贾振君走上附中讲台。面对简陋的办学条件与有限的教学资源，她自己动手制作教具，挖掘各类资源充实课堂，坚守“条件可以简陋，但教育不能将就”的信念，立下做一名好老师，不负学生信任的初心。

在教学上，贾振君潜心钻研英语课堂，积极投身教学改革。她把枯燥的语法融入生活场景，将单词句型置于真实对话之中，让语言知识变得鲜活生动。轻松互动的课堂充分调动起学生的学习兴趣，学生在欢乐氛围中夯实语言能力。凭借过硬的业务能力，她先后斩获“全国中小学优秀外语教师”“全国外语教师园丁奖”、安徽省教坛新星、阜阳市学科带头人等多项荣誉，成为学科建设的领头雁。

“教而不研则浅，研而不教则空。”即便行政事务繁重，贾振君依旧坚守教学一线，坚持更新知识储备，始终保持热忱的学习姿态。她主持参与课题研究，撰写教学论文，带动教研组营造浓厚教研氛围，悉心指导一批青年教师快速成长。

从班主任到一校之长，岗位不断变化，教育赤诚始终未改。基层岗位上，她深耕学情，打磨教学备考方案，用心探寻适合每个学生的教育路径。2022年担任南京路中学校长后，她秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，兼顾学生品德、学业与身心健康，坚持听课评课，推动学校办学质量稳步提升。

爱是教育的底色。学生眼中的贾振君，既是严师，亦是慈母。她不放弃每一位学生，对学习困难、心理迷茫的孩子耐心帮扶。有毕业学生回忆，曾经自己英语基础薄弱几近放弃，是贾老师课后一遍遍耐心补课，这份坚持深深影响了自己往后的人生。贾振君认为教育是慢的艺术，不能急于求成。数千名学子在她的教导下成长成才，每逢教师节，来自各地的祝福，便是她心中最珍贵的嘉奖。

2026年，是贾振君投身阜阳师范大学教育集团的第三十个年头。韶华流转，她依旧奋战在教学教研前线。三十载扎根三尺讲台，以敬业浇灌课堂，以创新紧跟教改，以仁爱温暖学子，以坚守践行初心，为教育事业交出了一份厚重的师者答卷。

夏玉：一笺一信，守望每一朵花开

夏玉，中共党员，商学院专职辅导员。连续三年辅导员工作考核优秀，先后获评2024年、2025年校级心理健康教育先进个人，2026年校级优秀共产党员、优秀辅导员。主持校级辅导员工作室1项，参与省级科研项目2项，多篇思政论文、育人案例斩获省、校级奖项。荣获2026年安徽省高校辅导员素质能力大赛特等奖、全国高等师范院校学工部部长论坛成果征集案例三等奖、校级心理健康教育微课二等奖等奖项。育人成果丰硕，指导学生斩获安徽省校园读书创作活动二等奖、安徽省服务外包创新创业大赛二等奖等多项省级荣誉，带领团队获评全国大学生遵义会议精神志愿宣讲团优秀团队。

“思政教育不止于讲台的宣讲，更藏在有温度的仪式和真挚的文字之中。”这是夏玉始终坚守的育人理念，也是她创新思政育人模式的生动实践。立足新时代青年学生成长规律，她主动突破传统课堂说教模式，破除网络碎片化育人壁垒，创新构建“话信笺·暖心灵”书信思政特色育人体系，将手写书信、定制主题明信片打造为常态化思想引领新载体，以“私人订制”的温情方式与学生深度对话、走心交流，在潜移默化中育心育德、启智润心。

之所以选择以书信方式与学生深度联结，源于她对中华优秀传统文化育人价值的深切认同。与此同时，她深入挖掘仪式背后的文化内涵，依托中国传统节日精心策划主题教育活动，在节日的氛围中涵养学生的文化认同与家国情怀，引导学生在体验中自觉践行社会主义核心价值观，让文化育人与仪式育人互为支撑、相得益彰。

“辅导员这份工作，没有惊天动地的壮举，有的只是日复一日的陪伴与守候。”夏玉说，但每一次谈心、每一封信、每一场仪式，都希望能在学生心中种下一颗温暖的种子。多年以后，当他们翻出那张明信片，想起那段被陪伴的时光，如果嘴角能微微上扬，那就是她最大的幸福。

张强：让每一滴汗水，都有温度

张强，中共党员，体育学院教师。2017年安徽省教师技能大赛二等奖获得者，主要承担体操、街舞、公共体育等课程教学工作。主持省级课题1项，发表学术论文5篇，多次指导学生参与学科竞赛，带领学生斩获首届安徽省普通高校本科体育教育专业学生基本功大赛团体二等奖，教学改革成果获校级教学成果二等奖。

作为一名高校体育教师，张强选择体育教育，源于对体育事业的热爱。他不仅把体育课看作运动训练，还希望学生练就强健体魄，涵养坚韧拼搏的品格。

体育课堂上，张强坚持平等对待全体学生。不偏爱运动能力突出的学生，不歧视体质薄弱、动作笨拙或是身体有残障的学生，守护每一位学生的自尊心。这样的体育课堂既有汗水，更有人文关怀。

面对运动队训练与社团活动，张强有着清晰的培养思路。运动队训练对标竞赛项目，制定专项训练计划，以竞技比赛成绩为导向锤炼学生专业能力；社团活动立足兴趣普及，以强身健体为目标，不设置高强度训练门槛，鼓励更多同学自主参与体育运动。不同群体差异化培养，让竞技有高度、普及有温度。

在做好课堂教学的同时，张强深耕教研，积极申报省级课题，撰写学术论文，不断打磨自身教学本领。他热心指导学生竞赛，在备赛过程中，他告诉学生放平心态，脚踏实地打磨技术动作。他说训练难免疲惫辛苦，但在汗水的浇灌之下，学生收获的不只是奖项荣誉，更是意志品质的成长。

最后，他希望每位同学都可以在体育课上找到自身价值，阳光成长，最终实现自己的理想。

刘志慧：教学生做一个清醒、会思考的表达者

刘志慧，中共党员，硕士研究生，校级教坛新秀，获评2026年阜阳师范大学“优秀教师”称号。第七届全国中华经典诵写讲大赛“诵读中国”教师组一等奖。2026年4月主讲课程入选教育部数字化美育资源和智能化美育应用案例。获安徽省本科师范院校智慧教学大赛一等奖、获全国第三届智慧树杯“课程思政示范案例教学大赛”一等奖，获第四届长三角师范院校智慧教学大赛三等奖。

作为一名高校教师，刘志慧选择从事新闻教育，是因为深信这份职业的价值。她不愿学生的理想只停留在口号里，而是希望他们明白，所谓担当，从来不是慷慨激昂的说辞，而是尊重事实、审慎发言，成为一个清醒的、会思考的表达者。

刘志慧重视思辨训练。新闻评论课上，她让学生先独立写作，再用AI生成同题文本，当堂对比分析AI论点的偷懒、逻辑断裂和现实缺失。实践任务中，学生借助AI做语料整理和关键词提取，但价值判断、论点提炼全部由人完成。在她看来，AI是助理，学生才是主导者。

刘志慧常年带学生参加各类比赛，最让她感动的，是学生们积极争取机会的那股劲头。每年指导大广赛，学生前期想法很多，总想做到最好，但她会劝他们先沉下心来，先完成再说。反复修改是常态，有的同学普通话底子一般，为了一个作品录几十遍音频。过程虽然磨人，但结果却往往不错，而比奖项更珍贵的，是每个人都在这个过程中收获满满。

刘志慧在朗诵训练中严格把关字音、气息和情感分寸，直接指出过度煽情或自我表达的问题。课后她像朋友般与学生交流，坚信文本理解是朗诵的关键，而背景积累需要大量时间。曾有学生不解为何花大量时间查资料而非直接背诵，她说：“急促背诵只能背熟，无法理解稿件；缺乏广义和狭义备稿，朗读者难动真情，聆听者也无法共情。”她想让学生们明白：表达不是自我宣泄，而是理解与尊重文本。

最后，刘志慧老师想对热爱新闻的同学们说：勤修脚力、眼力、脑力、笔力，以脚步扎根现实，以洞察看见真相，以思辨守住本心，以表达传递温度，让新闻理想落地为实实在在的专业本领。这才是她心中教育最好的回响。

师者如光，微以致远；师者如舟，千里不怠。六位老师的故事，是阜阳师范大学众多师者的缩影——在校园的每个角落，还有更多老师把讲台当作舞台、把学生当作家人，将热爱与坚守写进日复一日的平凡日常。教育是一场温暖的修行，更是一份厚重的担当。正是千千万万这样的师者，以春风化雨之姿、育得桃李满园之实，为国家培养出一批又一批栋梁之材，也托举起民族复兴的希望。

（撰稿：学生记者 刘帅 吴娟 钱青 夏逸帆 董佳璇 芮心岚 图片：受访者提供 单位审核：周静 宣传部初审：杨飏 终审：王清）