为抓好认证，促进师范类专业内涵建设，6月12日，学校特邀教育部师范类专业认证专家委员会委员、学术委员会主任、合肥师范学院宋冬生教授来校，作两场高水平专题报告。

上午，报告会在西湖校区新材料工科楼二楼报告厅举行。宋冬生以《办精师范：精在哪里——关于新时代师范专业培养目标更新迭代的建议》为题作首场报告。校党委常委、副校长黄云志主持报告会，全校开设师范类专业的学院院长、副院长及专业负责人参加会议。

黄云志代表学校对宋冬生来校交流指导表示欢迎。她指出，报告紧扣“办精师范教育”主题，从“为何”与“如何”两个维度，深刻剖析了师范类专业发展的路径。她要求各师范类专业立足当下、面向未来，围绕培养目标设计、课程体系构建、师范生能力培养以及个性化因材施教等方面，深入思考如何将师范类专业办精、办好。

宋冬生系统阐述了师范类专业培养目标更新迭代的逻辑与路径。他指出，师范类专业须立足新时代基础教育真实需求，培养善用人工智能的学习设计者，构建“需求—能力—课程—实践—评价”闭环培养体系。他强调，师范生培养要从知识传授转向能力本位，重点加强数智素养、个性化学习指导与人机协同教学能力，通过“做中学”与“人机共学”融合，实现理论与实践的深度结合。

下午，宋冬生在清河校区韶华楼203会议室，面向音乐学和地理科学两个专业的教师，作了题为《聚焦需求：进得来、撑得住、改得了》的第二场专题报告。他指出，师范类专业建设要聚焦新时代基础教育需求，在入口端确保“需求如何进得来”，在培养过程中做到“课程如何撑得住”，在持续改进上落实“反馈如何可改进”。他结合地理科学和音乐学两个专业的学科特点，分别提出了针对性的专业建设建议，为相关专业教师深化认证理解、优化培养方案提供了精准指导。

两场报告主题鲜明、内容翔实，既有政策高度，又有实践深度，现场互动热烈。与会教师围绕师资结构优化、培养方案修订、课程体系完善、跨学科能力培养等问题踊跃提问，宋冬生逐一细致解答。

（撰稿：辛敏 图片：学生记者 王莹莹 单位审核：房厚信 宣传部初审：杨飏 终审：王清）