编者按：中国共产党阜阳师范大学第二次代表大会即将召开。本次党代会是在学校全面学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，深刻把握教育强国、教育强省建设重大历史机遇，全力推动学校“十四五”规划收官、“十五五”规划谋划关键时期召开的一次重要会议，是全校党员干部和师生员工政治生活中的一件大事。全校党员热切期盼、广泛关注，正以饱满的热情、扎实的工作喜迎党代会的召开。为全面总结第一次党代会以来学校党的建设和改革发展等方面取得的主要成就和经验，展现学校推动实现高质量内涵式发展，加快建设特色鲜明的高水平师范大学的奋进历程，从即日起推出喜迎党代会 | 党建巡礼 专栏。

自第一次党代会以来，学校教育教学和学位学科建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“五育”并举改革为主线，以学科建设为龙头，以内涵建设为抓手， 以改革创新为动力，紧扣博士点建设目标，全面推动教育教学和学位学科建设取得了一系列令人瞩目的成绩，为建设高水平师范大学奠定了坚实基础。

课程建设取得重要突破，教育教学改革卓有成效

全面加强本科专业对标建设，制定实施《一流本科专业和一流本科课程建设推进方案》，获批国家级一流本科专业建设点6个、省级一流本科专业建设点21个。以一流本科专业建设为牵引，持续夯实专业建设内涵，获批省级现代产业学院3个，安徽省“双特色”建设项目4项，建设省级微专业2个，以现代产业学院和专业为平台，为区域重点产业集群发展培养高素质应用型人才。推进一流课程建设，获批国家级一流本科课程3门，5门课程获推荐至第三批国家级一流本科课程评审认定；获批省级一流本科课程78门，五类一流课程类型全覆盖。强化课程思政建设，近5年获批省级课程思政示范课程49门、评选课程思政优秀案例194份。将“五育”纳入特色实践课程体系，设立公共艺术与劳动教育中心，实施美育俱乐部制改革。5年来，立项美育、劳育实践专项课题29项，近2届大学生艺术展演活动获省级以上奖项37项，其中国家级3项。

主动对接区域经济社会发展和产业转型升级需求，以高水平师范大学建设为抓手，推进“学科专业分类建设行动”改革举措，先后编制《“十四五”专业建设与人才培养规划》《2021-2023年本科专业调整计划》《学科专业设置调整优化改革实施方案（2023-2025年）》，持续推进本科专业结构动态调整。5年来，新增“眼视光学”“机器人工程”等“四新”专业7个。目前，学校设置本科专业71个，服务安徽省十大新兴产业的专业占比达76%，对接阜阳市十大特色产业的专业占比97%。

支撑保障体系夯实，协同提质助推优势彰显

统筹建成一体化、智能化的教学、管理与服务平台，推进“教—学—考—评—管—服—赛”一体化融合门户建设。建成录播智慧教室26间、微格实训教室15间、多媒体教室360间，建立泛雅、雨课堂、学银在线等教学平台，推进建设师范生技能实训中心和AI督导巡课平台。建有教育部ICT产教融合创新基地，省级虚拟仿真实验教学中心3个、虚拟仿真实验教学项目4项，以环境变革助推教学改革，为教育数智转型和培养模式变革提供支撑。5年来，举办“教师教学能力提升研修营”、新教师校本培训、教师教学创新大赛专家讲座等活动29余场次，参训教师达6000人次。组织开展各类教学竞赛活动，参赛教师达3500人次；教师获得省级（含省级学会级）以上比赛奖项341项，其中连续四届共获国家级教师教学创新大赛二等奖1项、三等奖4项，获国家学会级一等奖23项、二等奖107项、三等奖6项。

以协同提质为引领，高位参加组团协同，大力推进校地协同，创新提升师范教育办学优势。学校高位参加组团协同。三年来，在教育部“1+M+N”的组团框架下，学校在高水平学科专业、高层次创新平台、高水平人才队伍、人才培养质量、内部治理体系建设等方面均得到明显提升。学校各层面共参加协同提质计划组团高校活动近20场，直接受益师生近1000人次。选派9名教师到组团高校攻读博士学位。与安徽师范大学签订战略合作协议，提升教育教学能力水平；承办了组团第三次联席会议，来自组团8所高校和三省教育厅代表共40余人出席了会议；与北师大联合举办协同提质计划北师大组团体育类课程研发与培训交流活动，进一步强化了组团高校协同工作力度。在师范生协同培养上，选派24名师范本科生参加安徽师范大学暑期小学期交流学习；选派7名美术师范生代表参加北师大组团美术写生与创作交流活动；组织思想政治教育（师范）专业60人参加协同提质思想政治学科教学前沿线上课程学习，承办600余名师生参加的“师范院校院士行”活动。

实践育人效果鲜明，办学特色更加彰显

学校构建“一个平台（实践育人平台）、两大类别（基础实践、特色实践）、六大模块（德、智、体、美、劳+必修模块）”的实践教学课程体系，实践学分占比优于国家标准。实施《实验教学工作规程》，提高综合性和设计性实验课程比例至60%以上，强化学生创新能力。获批国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点1项、国家级大学生校外实践教育基地1个，建成校内外实习实训基地473个。与120余所中小学及幼儿园建立深度合作，5年来接纳实习学生9570余人次。在学科技能竞赛成果方面，近5年学生获国家级学科竞赛奖励1596项、省级5845项；连续8次入选全国普通高校大学生竞赛排行榜（本科TOP300）。近5年师范生在各类师范技能相关竞赛中获得国家级120项，省级169项；在近5届中国国际大学生创新大赛中，获国家级奖项5项、省级奖项138项。

学校以高水平师范大学建设为目标，大力实施本科教学工程向项目建设。5年来，获批教育部产学合作协同育人项目67项、省级以上教学研究项目128项、获省级教学成果奖46项；实施“六卓越、一拔尖”计划，纵深推进教学改革，建设成果丰硕，获批省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目14项，省级“四新”研究与改革实践项目24项。打造优秀教学创新团队，优化教学成果激励政策，引导成果产出由数量向质量转变，形成资源集聚、优势整合、协调培育高水平教学成果的新机制。近5年，获省级教学创新团队11项，省级教学名师12名、省级教坛新秀17名。

构建特色学科发展矩阵，学科建设量质齐升

校级学科秉持"扶强扶优扶特"原则，构建 "重点突破、分层培育"的特色发展路径。以学校高质量发展和服务地方经济与社会发展目标导向实施分类建设：聚焦博士点立项建设学科、一流特色学科等不同层级，通过资源精准配置与动态评估机制，形成差异化发展格局，切实将分类建设理念转化为学科实力提升的实效。2024年立项13个校级重点建设学科（含6个博士点立项建设学科、7个一流特色学科），2025年新增“中共党史党建学”一流特色学科，学科建设项目经费每年1160万元。构建起“博士点培育—硕士点培育—特色学科培育”的三级学科培育体系。

学校省级学科建设呈现“量与质”双提升的良好态势，2023年获批“资源与环境、电子信息、生物与医药”3个安徽省应用型高峰培育学科，数量位居同类高校前列。2024年获批1个省级特色学科（生物科学与技术）和1个省级特色学科培育项目（电子信息）。我校拥有4个省级重点学科，已然形成“高峰引领、特色跟进”的省级学科发展矩阵。在第五轮学科评估中，4个学科参评估，“生物学”获得等次突破，学科整体实力实现从“规模扩张”到“内涵提升”的质变，为博士点建设和区域产业升级提供强劲支撑。

硕博点培育精准施策，夯实高层次培养根基

学校硕士学位授予点建设实现"数量倍增、结构优化"，近五年新增14个硕士学位授予点，总数达23个（含8个学硕点、15个专硕点），形成文学、理学、工学等多学科交融、学术型与专业型学位协调发展的培养体系，实现二级学院研究生培养全覆盖。其中，2021年获批6个硕士点（含艺术专硕），2023年艺术专硕优化调整为音乐、美术与书法2个授权点，2024年获批7个硕士点（含2个学硕点、5个专硕点），构建起"学科基础扎实、专业特色鲜明"的硕士培养体系，为省级学科建设和博士点培育提供有力支撑。

学校博士点立项建设实现"从立项到重点建设" 的跨越式突破，2024年2月成功获批重点立项建设博士学位授予单位，2年内获得4750万元博士学位立项建设经费支持。出台《阜阳师范大学重点立项建设工作实施方案》，组建 "1+6" 专项工作组，明确博士点立项建设学科。申报博士学位授予单位四大核心指标迅速提升，确保2025年底核心指标全部超越博士学位授予单位基本条件。与省内外高校共建联合博士培养体系，新增博士导师20余人、联合培养博士研究生30余人，为建设高水平师范大学筑牢高层次人才培养基石。

聚力质量保障体系建设，促进教育教学内涵式高质量发展

学校聚力构建教育教学质量保障体系，坚持“学生中心、产出导向、持续改进、多元参与”理念，以师范专业认证为抓手，以本科教育教学审核评估为契机，系统构建符合学校实际、具有学校特色的教育教学质量保障体系。形成了学校抓统筹、部门抓协同、专业抓评建、教师抓课程的“四位一体”工作机制。在质保体系运行中，重点聚焦质量标准、制度规范、督导队伍、学生信息员队伍、资源条件等五个方面，注重健全制度体系，先后修订出台《阜阳师范大学学生教学信息员工作管理办法》《阜阳师范大学教学督导工作办法》《阜阳师范大学本科专业课程目标达成情况评价实施办法》等相关校内规章制度。同时，加强建立校内日常监控体系，通过督导定期（期初、期中、期末）教学检查、教学信息员月报反馈制度、开展课堂教学质量评估等方式，对各主要教学环节实施质量监控与评价。通过常态化教学质量监控与数据监测，及时查找、反馈教师教学与教学管理存在的薄弱环节和问题，提出改进建议与意见，促进教学管理更加规范。

经过不断的探索与实践，学校已经逐步建立了符合实际的、有一定特色的质保体系。这不仅促进了学校教育教学规范化管理、内涵式发展和人才培养质量的提升，培育了自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，而且相关成果也得到一定程度的推广。安徽青年报在2023年11月以专版刊载题为《阜阳师范大学：向教学要质量、用管理促发展》的报道，介绍了我校以“五自”的质量文化建设为抓手，着力打造校本质量文化，持续激活了该校人才培养的内生动力，在各高校引起了强烈反响；同时，质量保障工作相关案例不仅得到省内高校同行的认可，而且在全国高校质量保障机构联盟（CIQA）组织的“首届全国高校教学督导工作优秀案例交流会”上作为典型案例进行交流

（稿件来源：教务处 教学质量管理处 研究生处  单位审核：唐剑 房正宏 闫成俭 宣传部初审：周静 终审：王清）