2月6日，《安徽日报·农村版》刊发我院物理系教师党支部书记张朋博士以《科学家精神赋能乡村科普教育》理论文章。该论文围绕以科学家的爱国、求实、创新、奉献精神赋能乡村科普教育为主题，提出以科学家精神赋能乡村科普教育具有多方面的重要价值。未来，不仅要进一步探究以科学家精神赋能乡村科普教育的价值，还应深入探索以科学家精神赋能乡村科普教育的路径。该理论文章也是落实推动全国“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动中提供教育服务的重要成果。

现将文章转载如下：

  科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，主要体现为胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。全面推进乡村振兴，亟需大力推进乡村科普教育。我们要大力弘扬科学家精神，科学家精神赋能乡村科普教育，积极组织科技工作者、科普志愿者深入农村，开展科普教育活动，为农村提供亟需的科技培训、科普讲座、产业指导等科技服务，切实提高农民科学生活、科学生产、科学经营能力，培育适应农业农村现代化发展要求的高素质农民队伍，助力推进乡村全面振兴。

   以科学家的爱国精神赋能乡村科普教育

   科学家的爱国精神，体现为始终将科研事业与国家需求、人民福祉紧密相连的深厚情感与责任担当。长期以来，由于科学资源匮乏、师资力量不足，广大乡村地区一直是科普教育的薄弱地带。科技工作者更应主动承担起科普教育的社会责任，将爱国精神转化为服务乡村的具体行动，把专业知识与技能融入乡村发展的实际场景，为乡村振兴贡献科技智慧与力量。例如，在党建引领下，县科协可联合科技馆积极承担乡村振兴责任，定期组织科技工作者与科普志愿者，扎实开展送科技、文化、卫生“三下乡”系列服务活动。通过集中开展“科普之冬（春）”文化科技卫生“三下乡”、科技工作者日、全国科普日等主题宣传活动，并依托“科普大篷车”开展进农村、进社区、进学校等“六进”社会化服务，在乡村广场设置科普展区、发放科普资料、进行现场演示与咨询。此类科普活动若能覆盖全县单位、镇村（社区）及各中小学，预计可服务受众近万人，不仅直接传播了科学知识，更践行了科技工作者对乡村工作的责任与担当。

  以科学家的求实精神赋能乡村科普教育

  科学家的求实精神，表现为秉持严谨认真、追求真理、尊重事实的科学态度，不盲目跟从、不弄虚作假，以客观视角和科学方法探索和认知世界。这种精神是科学工作的生命线，也是确保科普内容科学、准确、可信的根本保障。广大科技工作者在参与推广及普及时，更需立足当地实际，帮助农民探索适宜的发展路径，从而充分发挥科技工作者在乡村科普工作中的作用。例如，在“三下乡”“双百工程”科技赋能行动中，农业专家团队可通过实地调查，了解了当地的气候、土壤等条件，并结合当地农户种植习惯，制定适合本土的果蔬种植技术方案。在方案实施过程中，农业专家团队深入果蔬种植家庭农场，向种植户们现场讲解果树管护技术，为种植户送知识、讲经验，指导他们及时做好大棚果蔬保温管理。针对设施农业中光照、温湿度、水肥管理、病虫害防治等问题，给农户做技术指导，帮助他们进一步熟悉和掌握实用技术的运用能力。在这样的科普教育中，农业专家可基于求实精神为农村产业振兴建言献策，同时深入基层进行指导培训，将关键技术送给农民，提升农户科学务农的本领，进而推动当地特色产业的发展。

  以科学家的创新精神赋能乡村科普教育

  科学家的创新精神是指科学家在科研探索过程中，敢于突破传统思维定式，以独特的视角去观察问题、思考问题，并勇于提出新颖观点、方法与理论，从而推动科学技术不断向前发展的一种精神品质。在乡村科普教育中，科学工作者在创新精神的引领下，能够主动打破传统科普工作在内容和方式上的局限，探索构建适合不同地区的科普教育模式，例如开展线上线下相融合的科普工作模式，推动科普资源下沉，为群众营造沉浸式的科普教育环境等。唯有如此，才能将科学知识、农业技术等真正传递到基层，助力乡村振兴工作。例如，在党委的组织领导下，学校可号召校医院党员师生积极参与乡村科普工作，并针对农村老年人常见疾病，组织开展“线上+线下”科普教育讲座。一方面，党员师生应深入乡村，线上引导农村居民下载APP，在线浏览、观看科普视频，帮助他们认识和了解糖尿病、痛风、甲亢、骨质疏松等慢性病的危害，提高对这些慢性疾病的重视程度，从而科学应对疾病；另一方面，可利用APP定期推送符合农村居民健康需求的科普内容，并进行在线问答，让他们不出门也能够学习科学知识，获得健康服务。此类科普方式覆盖面更广，更能满足当前农村群众的发展需求。

  以科学家的奉献精神赋能乡村科普教育

  在科学家精神于乡村科普教育的应用与实践探究中，理解科学家的奉献精神至关重要。科学家的奉献精神是一种不计个人得失，为了科学事业、为了推动社会进步、为了人民群众过上幸福生活，全身心投入并付出的高尚品质。淡泊名利、甘于奉献一直是我国科技工作者的光荣传统，在乡村科普工作中，科技工作者应秉持无私奉献的精神，将自身的知识、技能、经验等传授给农民，扎根基层并支持农村的文化、科技、卫生等工作有效开展。例如，县级科协应紧紧围绕乡村振兴总体战略，积极探索改革创新“党建+”新模式，可通过搭建平台、创新宣传方式、培养人才等方式，采取“党建+科普阵地”“党建+科普宣传”“党建+科技培训”“党建+农技协会”等举措，持续推进党建与业务深度融合；同时，组织科技工作者深入乡村参加志愿服务，践行奉献精神，以强化党在乡村科普工作中的领导力，为乡村振兴注入更多的力量。

  整体而言，以科学家精神赋能乡村科普教育具有多方面的重要价值。其一，有利于提高乡村青少年科学素质，如科学家精神中的“爱国”“奉献”“协同”等内涵，有助于增强乡村青少年的责任意识，并激励其把爱国心转变为报国行；科学家精神中的“创新”“求实”等特质，既有利于激发乡村青少年对科学的热爱和探索欲望，又有利于引导学生学会观察、提问、实验和分析，实现科学思维和实践操作能力提升。其二，有利于缩小城乡科学教育差距，如以科学家精神赋能科普教育可为乡村地区引入优质科普资源和专家指导，弥补乡村地区与城市在科学教学资源、师资力量等方面的差距。其三，有利于乡村振兴战略推进，如以乡村科普教育宣传科学家精神有助于乡村形成尊重科学、崇尚创新的文化氛围，继而促进乡村文明建设；以乡村科普教育宣传科学家精神有助于培养具备科学素养和创新精神的乡村青少年，继而可为乡村发展储备人才。未来，我们不仅要进一步探究以科学家精神赋能乡村科普教育的价值，还应深入探索以科学家精神赋能乡村科普教育的路径。

（作者单位：阜阳师范大学）

原文阅读链接：【安徽日报·农村版】https://szb.ahnews.com.cn/ncb/pc/layout/202602/06/node_5.html