为深入落实立德树人根本任务，破解新时代拔尖创新人才培养的痛点难点，探索新时代教育教学改革新路径、新范式，推动基础教育与高等教育贯通式育人、创新型人才培养体系构建、课堂教学模式革新等的理论创新与实践落地，7月25日至26日，丽江师范学院教育科学学院举办了“拔尖创新人才培养与教育教学方式变革”学术会议，汇聚了国内外教育领域的知名专家学者，博士生代表。我院硕士生导师赵敏教授应邀参会，并在会议专题发言环节发表学术观点。

7月25日下午，赵敏在专题三“拔尖创新人才培养与智能时代教育教学方式变革”作题为《数智赋能中小学拔尖学生创新素养培育的机理、困境与优化路径》的主题发言。该主题指出，夯实中小学拔尖学生创新素养是构建拔尖创新人才自主培养体系、落实教育强国建设的前置基础。然而，当前国内相关研究多聚焦数智普惠育人或高校拔尖人才培养，针对中小学拔尖群体差异化成长特质的专项实证研究较为稀缺，尚未形成统领性学理框架，实践层面普遍存在技术悬浮、分层培育缺位、创新评价单一等现实堵点。本研究以智能教育生态系统理论为整体分析框架，融合差异化资优教育理论、多元智能发展评价理论，并内嵌建构主义素养生成底层逻辑，从情境、认知、探究、评价四维解构数智赋能拔尖学生创新素养培育的内在运行机理。并依托多地中小学拔尖科创试点校调研数据，系统诊断当前培育生态的结构性失衡困境，立足拔尖学生高自主、高探究、高创造的群体特征，构建分层适配、全要素协同的数智化培育优化路径，为基础教育阶段拔尖创新人才数智化长效培育提供借鉴与参考。

此次参会是我院深耕拔尖创新人才培养、对接学术前沿、推进教育教学改革的重要实践。会议围绕拔尖创新人才培养与教育教学变革议题开展交流，彰显高校立足时代需求、坚守育人使命的责任担当。借助本次学术交流，学院深入探索数智赋能中小学拔尖人才培养路径，明晰基础教育数字化转型重难点，打通学术研究与教改实践融合通道，为基础教育拔尖创新人才数字化分层培养提供理论参考与可行实践方案。

（撰稿：赵敏 图片：会务组 二审：高艳军 终审：杨虎民）