2025年12月20日，由中国家庭教育学会与北京师范大学教育学部联合主办，中国家庭教育学会标准工作专委会、阜阳市家庭教育指导中心、阜阳师范大学教育学院承办的“家庭教育共育共建安徽行动暨第三届儿童发展与家庭教育学术会”在阜阳师范大学隆重召开。大会汇聚全国教育领域专家学者、基层治理工作者及社会组织代表，共商新时代家庭教育发展大计。三陶教育作为协办单位之一深度参与，创始人、董事长张锦超受邀出席并在圆桌论坛进行主题探讨，分享以科技与专业服务赋能家庭教育、激发学生内驱力的实践思考。
高位引领，共启安徽家庭教育协同新篇章
启动仪式上，阜阳师范大学党委常委、副校长卢少求，北京师范大学教育学部副部长余清臣，阜阳市政协副主席于伟及中国家庭教育学会领导先后致辞，一致强调家庭教育是“国事”，关乎个体成长、家庭幸福与社会治理现代化。当前，校地合作是推进家庭教育专业化的关键路径，各方将深化协同，共建学科平台、共育专业人才，推动科学家庭教育理念的辐射与转化。
阜阳师范大学党委常委、副校长卢少求
北京师范大学教育学部副部长余清臣
阜阳市人民政协副主席于伟
中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长杨淑文
大会开幕式和主旨报告主持人 李欢院长
中国家庭教育学会副秘书长王培培发布了“家庭教育共育共建安徽行动计划”，包括开展家庭教育理论与实践研究、培育专业骨干队伍、汇集家庭教育资源、推进特色宣传实践活动。
中国家庭教育学会副秘书长王培培（中）
合肥市家庭教育研究会宋冠飞分享试点工作经验
阜阳市家庭教育指导中心高家芳分享试点工作经验
在启动环节，七位领导嘉宾共同启动了“家庭教育共育共建安徽行动”。该行动将发挥智库优势，依托安徽文化底蕴与实践基础，通过课题研究、人才培训、资源下沉等举措，助力构建党委领导、政府统筹、部门协同、社会参与的家庭教育工作格局，打造家校社协同育人的安徽范例，让科学家庭教育理念惠及更多家庭，为未成年人健康成长筑牢根基。
思想交融，共探家校社协同育人前沿议题
上午的主旨报告环节，中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长杨淑文、中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏、安徽师范大学李宜江教授、北京师范大学教育学部副部长宋萑等权威专家，从多维度揭示了家庭教育与社会治理深度融合的必然性与实践路径。
中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长杨淑文在“新时代家庭教育与新质生产力”的主旨报告中强调，家庭教育作为教育的基础和人才培养的基石，是新质生产力形成的关键要素和积极变量。从某种意义说，做好今天的家庭教育就是发展新质生产力。她呼吁强化学校主阵地作用、发挥教师的核心作用、发挥社区的独特作用，家校社共育共建共筑家庭教育新生态。
中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长杨淑文
中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏在“如何指导家庭的教育关系建设——基于文化变迁视角”主旨报告中指出，家庭的教育关系具有生物-文化双重性，而文化变迁带来家庭教育关系的巨大挑战和一系列冲突。她指出指导家庭教育关系建设可从五方面进行：1.建立权威型教养关系；2.重视儿童精神养育；3.建立积极的情感应答；4.明确家庭教育关系功能，克服简单化；5.科学评估家庭教育关系。
中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏
安徽师范大学李宜江教授受邀做了“智能化时代我们应有怎样的育儿观”的主旨报告。他紧扣智能化时代信息快速流通、儿童成长节奏变化等特征，深入剖析“养育什么样的子女、怎么养育、为谁养育”核心命题。他指出，新时代应着力培养善良、智慧、阳光、有积极贡献的人，需理性看待孩子个性差异，坚持因材施教、行不教之教。
安徽师范大学李宜江教授
北京师范大学教育学部副部长宋萑分享了“儿童的未来与家校社学习共同体建构”的主旨报告。他指出儿童未来发展面临着大趋势，要建设一个和平和可持续的未来，教育系统需要培养一系列超越为特定工作做准备的能力。在角色设定、儿童教育、关系构建和家社参与这四个范畴上建立新的范式，从家庭、学校和社区为本三个维度上，走向权责共享、构建信任、助力家长的家-校-社学习共同体。
北京师范大学教育学部副部长宋萑
在与谈环节，三位主旨报告嘉宾分别就主持嘉宾付钰提出的人工智能时代权威消解、教师如何改变家长的传统育儿观适应智能时代、使用人工智能体的伦理规范进行了有针对性的回应。
下午会议设立三个平行分论坛，聚焦“家庭教育指导服务与社会治理实践”及“2024年度家庭教育立项课题中期汇报”。来自江西、北京、福建、浙江、安徽等地的学者与一线工作者，分享了校家社协同制度建设、区县家长学校体系化运营、县域家庭教育服务融入基层治理等鲜活案例与研究成果。
实践发声：阐释“因材施教，以终为始”的育人逻辑
在备受关注的圆桌论坛“社会治理视域下家庭教育指导服务的实践探索”环节，阜阳市教育局副局长于乾坤，桐乡市教育局副局长路茂方，阜阳师范大学妇女联合会副主席王萍，北京市丰台区东南和学区主任王瑛琨，杭州采荷第二小学教育集团校长吴树超，三陶教育创始人、董事长张锦超围绕家庭教育指导的核心关键词、创新实践路径、典型案例及经验反思等内容，深入分享了不同协同主体在家庭教育服务工作模式与治理创新，为在场同仁带来诸多深刻启发。
三陶教育创始人、董事长张锦超结合三陶教育服务超75万学子的实践，分享了在“内卷”时代如何通过家庭教育指导有效激发学生内驱力的思考。“我们提出‘因材施教，以终为始’的理念，核心是首先要解决孩子学习的主动性，而这必须回归到家庭教育，与家长形成合力。”
三陶教育创始人、董事长张锦超
他详细阐述了三陶在实践中总结的“了解孩子，认识自己”八字方针。通过专业的多元智能测评、亲子关系与学习力分析，帮助家长科学认知孩子的类型、优势与卡点，从而设定清晰的阶段性学习目标。“全世界没有懒惰的人，只有没有目标的人。目标明确，策略清晰，执行就是一场快乐的旅程。”
凝聚共识，迈向家庭教育专业化与标准化未来
本次大会不仅是学术思想的碰撞平台，更是推动行动的资源链接器，实现了“高位引领与实践探索贯通、学术交流与区域赋能融合、跨界协同与育人合力促进”，并对“安徽行动”的未来实践、校地合作的深化以及常态化协同育人机制的建立寄予厚望。
面向未来，三陶教育将持续发挥其在教育科技、课程研发与服务落地方面的优势，积极参与行业生态建设。秉持教育初心，深化“科技+教育”融合，与家庭、学校、社会各方携手，为提升家庭教育质量、促进儿童全面发展、筑牢社会治理根基贡献专业力量。
