10月14日，小学教育系教师党支部第二期学术月报在支部党员活动室举行，本期学术月报邀请张中原博士、副教授作题为《教师专业性的现象学审视——基于教育家精神和数智时代复调语境》的学术分享，小学教育系全体教师参加。

报告中，张中原立足教育数智化深入推进的现实语境，引入梅洛-庞蒂具身现象学视角，围绕教师专业性的现实境遇与重建路径展开系统阐释，将抽象的理论思辨与鲜活的课堂观察相结合，层层推进地回应了数智时代教师专业发展的现实关切。报告具体从“教师专业性危机的现象学省思”“教师专业性危机的异化机制”“教师专业性的原初澄明”层层递进，最后指出教师专业性不仅是知识与技能的集合，更是深植于身体感知、情境判断与伦理回应之中的存在能力。

本次报告以现象学的独特视角切入教师专业发展议题，将理论思辨与课堂观察相结合，为与会教师重新审视数智时代的教育实践、理解自身专业角色提供了新的理论参照，也为教师在日常教学中守护感知力、判断力与教育关系的温度提供了有益启示。

（撰稿：贾红旗 二审：高艳军 终审：杨虎民）