6月27日晚，我院第三十一期研究生学术沙龙在学院Z楼411会议室顺利举行。本次学术沙龙主题为《心理契约视角下乡村青年教师工作活力研究》，教育管理专业硕士学位点负责人赵敏教授、教育学院陈冲博士出席活动，学院2025级小学教育及教育管理专业全体研究生参会。活动由赵敏教授主持。

沙龙分享环节，2024级教育管理专业硕士鲁攀作核心汇报。她从陶行知“教师活则学校活”的理念出发，基于心理契约理论（交易型、关系型、发展型），界定了乡村青年教师心理契约的内涵，分析了后勤保障缺位、家校纠纷、乡土融入受阻、人文关怀不足、发展空间受限等五大阻滞因素，并提出教育家精神培育、优化保障、分层培养、双向沟通等提升路径。

汇报结束后，点评交流环节有序推进。与会师生围绕报告的理论适切性、研究规范性、概念界定等问题展开了深入研讨。陈冲从学术研究方法论的高度进行了系统点评，他指出应超越个体经验争论，回归科学研究路径；破除对权威的迷信，信奉科学研究结论；审慎对待西方理论的本土适用性，响应“把研究写在中国大地上”的导向；警惕“造概念”现象，新概念需有充分必要性。他还就大论文与小论文结构差异、核心概念界定、案例研究方法（强调三角互证原则）等给予具体指导，建议研究生精读经典方法论著作。

最后，赵敏对整场活动进行了系统总结，她充分肯定了鲁攀同学的认真准备和同学们的积极发言，指出乡村青年教师职业发展动力不足是当前基础教育面临的现实难题，希望大家以此为契机，善于思考、善于总结，多阅读、多沟通、多研讨，在精读中掌握研究工具与方法，在交流中碰撞学术思想与观点。她还勉励同学们要珍惜研究生三年的宝贵时光，带着问题意识参与学术活动，敢于展示自己的学术思考与疑问，以适度的紧迫感推动自身快速成长。

本次学术沙龙紧扣乡村教师队伍建设这一教育现实议题，内容详实、研讨深入，有效帮助参会研究生拓宽了学术视野、深化了问题意识、提升了研究规范意识，为后续学位论文的选题与写作奠定了坚实基础。

（图文：李舒宇 二审：纪雅晴 终审：杨虎民）