11月11日晚，我院2025级研究生第三期“读书会”活动在Z楼411会议室举行。本次读书会的主题延续第二期读书会，主题是“文化、教育与经济的联系”。2025级教育管理与小学教育专业全体研究生参加，小学教育专业硕士学位点负责人汪杰锋教授、研究生导师万驰老师应邀出席并点评。

本期读书分享会继续延续“读书汇报+交流互动+导师点评”的模式。在读书汇报环节，教育管理专业研究生王文洁同学分享了《学会生存-教育世界的今天和明天》，系统论述了终身教育的践行以及学习型社会的构建，倡导只有拥有“学会学习”的能力才能更好地“学会生存”。最后联系当代教育中的数字技术助力问题展开了深刻的教育反思。在交流环节，从如何搭建覆盖不同年龄阶段、不同群体的终身学习服务体系，到如何通过政策引导、资源整合保障学习型社会建设的持续性与普惠性，同学们各抒己见。

小学教育专业研究生刘梦瑶围绕阿普尔的《文化政治与教育》，深入剖析了文化政治经济之间与教育的内在联系。以及在时代背景下，霸权主义是如何通过国家课程、考试和共同文化影响到教育公平。在交流环节，同学们结合阿普尔对教育市场化的观点，认为其会加剧阶层分化，大家进一步关联中国教育现实，民办教育的多元发展、教育信息化进程中区域与群体间的资源分配不均等现状，共同追问教育市场化在中国的合理边界应如何界定。

在导师点评环节，汪杰锋教授在总结中着重强调，研读学术经典需秉持辩证思维看待书中观点。他指出，读书不能简单全盘接纳或否定作者观点，而应结合当下中国教育的现实国情，既汲取理论中的合理内核与思想养分，又理性审视其在当代语境下的适配性与边界，让经典阅读真正服务于对现实教育问题的理性认知与有效回应。万驰老师围绕“如何深度研读学术著作”给出了针对性指导。她指出，读书不应止于表层的内容梳理，更要掌握“分析文本—发现问题—提炼启发”的核心逻辑：首先要立足著作的时代背景，其次要将文本观点置于更广阔的国际视野中比对思考，看清某一教育现象的普遍性与特殊性，进而提炼出对当下教育实践的启发，让阅读真正实现从“读懂”到“读透”的跨越，切实提升学术思辨与问题解决能力。

读书分享会对学生而言，是兼具学识沉淀、思维淬炼与成长赋能的重要平台，它不仅能帮助学生跳出单一文本的局限，拓宽学术视野、丰富知识储备，更能在深度研读中深化对经典的理解，在观点交流中锤炼逻辑思辨，同时搭建起师生、同窗间思想碰撞与情感联结的桥梁。学院将持续优化学术活动形式、丰富分享内容，以更具深度与温度的学术交流场景，为学生搭建探索新知、碰撞思想、共同进步的优质平台，助力研究生们在学术征程上稳步前行、绽放光彩。

（图文：鲁攀 二审：汪量 终审：杨虎民）