坚持人才引领发展的战略地位，深化人事人才制度改革，完善人才引培留政策，大力实施“文峰人才”“优青人才”等高层次人才培养计划，推进青年教师“博士化”工程，积极弘扬教育家精神，持续加强师德师风建设，全方位构建全职业生涯周期人才培养体系，全方位培养、引进、用好各类人才，学校师资队伍结构显著优化，人才队伍数量和质量得到稳步提升，为建设“国内知名、省内一流”服务地方特色鲜明的应用型高水平师范大学提供了强有力的人才支撑。

一、师资概况

坚持人才引领发展的战略地位，深化人事人才制度改革，完善人才引培留政策，大力实施“文峰人才”“优青人才”等高层次人才培养计划，推进青年教师“博士化”工程，积极弘扬教育家精神，持续加强师德师风建设，全方位构建全职业生涯周期人才培养体系，全方位培养、引进、用好各类人才，学校师资队伍结构显著优化，人才队伍数量和质量得到稳步提升，为建设“国内知名、省内一流”服务地方特色鲜明的应用型高水平师范大学提供了强有力的人才支撑。

近年来，我校教职工队伍不仅在数量上实现稳步提升，更在质量上实现显著优化，专任教师队伍中的博士和高级职称人员数量快速增长，充分体现了学校实施人才强校战略的积极成效，为学校高质量内涵式发展奠定了坚实的人才基础。

二、人才引培留政策

学校坚持“人才强校”战略，系统推进人事人才制度改革，构建“引、培、留”协同发展体系，通过一系列改革创新举措，激发人才活力。在“引才”方面，创新高层次人才引进机制，拓宽引才渠道；在“培才”方面，完善分类评价与岗位管理制度，实施“文峰人才”计划等，助力教师成长发展；在“留才”方面，优化薪酬激励与服务保障，营造干事创业的良好氛围。

三、高层次人才队伍建设

始终将高层次人才队伍建设作为发展的核心引擎，坚持引育并举，汇聚了一大批包括多名教育部长江学者、国家杰青、教育部高等学校教学指导委员会委员在内的国家级、省部级等高层次人才。他们在学科建设、科学研究、人才培养和社会服务中发挥了关键引领作用，加快形成“头雁领航、群雁齐飞”的强师格局。

四、师德师风建设

坚持以教育家精神为引领，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，系统构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处相结合的长效机制。通过制度建设、宣传教育、选树表彰等，厚植师道文化，营造立德树人浓厚氛围，引导广大教师见贤思齐、对标笃行，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

（一）师德师风宣传教育

常态化开展师德师风宣传教育，邀请全国师德标兵、教书育人楷模等先进模范来校作专题报告，引导教师以德立身、以德施教。

（二）积极选树先进典型

隆重举办教师节表彰大会，集中表彰在教学科研、管理服务中表现突出的优秀教师与先进集体，大力弘扬尊师重教风尚。

（三）优秀杰出教师代表

通过持续加强师德师风建设，我校教师队伍中涌现出全国优秀教育工作者等一批先进典型，他们爱岗敬业、甘于奉献，充分发挥了示范引领作用。

五、教师教学发展

始终将教师教学发展作为提升人才培养质量的重要抓手，系统构建“培训-竞赛-进修”一体化支持体系，常态化开展新教师研习营、教学能力培训等活动，积极组织青年教师教学竞赛、教师教学创新大赛，大力支持教师攻读博士学位、开展博士后研究、赴国内外访学等，全面提升教师学术水平与教学能力。

（一）教师教学培训研习

（二）组织教师教学竞赛

积极搭建教学竞赛平台，定期举办青年教师教学竞赛和教师教学创新大赛，以赛促教、以赛促改，激发教师教学热情与创新活力。

（三）教师教学竞赛获奖

（四）教师进修学习、挂职锻炼