为加快推动“以学生为中心”教学范式转型、纵深推进OBE改革，全面对接专业认证理念，4月10日下午，学校在西湖校区新材料工科楼二楼报告厅举办了题为“OBE专业、课程设计的逻辑及实施”的专题学术报告会。会议特邀烟台大学计算机与控制工程学院副教授、翻转课堂实践专家贺利坚博士作主讲报告。各学院分管教学院长、教学督导、专业负责人及骨干课程教师代表等参加报告会。教学质量管理与评估处处长房厚信主持会议。

贺利坚围绕大学教学的理念共识、OBE指导的专业建设、OBE指导的课程建设与实施、OBE教学的落地实践四个部分，系统阐述了“以学生为中心（SC）”“以产出为导向（OBE）”“持续改进（CQI）”三大核心教学理念，强调“以学生为中心”应聚焦于学生发展、学生学习和学习效果的深层内涵，通过科学设计有效助力学生全面成长。他深入解读了“逆向设计、正向实施”的核心逻辑，现场演示了运用ABCD法撰写可衡量课程目标，并结合布鲁姆分类法选取高阶动词，高度契合“金课”标准。他还重点推荐诊断性、形成性与总结性相结合的评价体系，强调“评价是为了帮助学生更好学习”。

结合20余年教学经验，贺利坚分享了多个实践案例。以“汇编语言程序设计”为例，展示如何运用BOPPPS模型和翻转课堂实现“以学定教”。在毕业设计环节，他引入“轮值主席制”“五化工作法”及传统文化理念，促进学生人格与能力双重成长。他还介绍了学习档案袋、评价量规等工具，以支持全过程多维度评价。

面对人工智能与碎片化学习带来的挑战，贺利坚鼓励教师重新思考OBE框架下“真实成果”的内涵，探索技术工具在保障学习诚信、提升学习深度方面的路径，并建议加强教师培训、推广BOPPPS模型、建立常态化反思改进机制。

会上，与会人员还进行了深入而热烈的交流研讨。参会教师表示，报告既有理论高度，又有实践温度，为专业认证与课程建设提供了清晰路径。下一步，教学质量管理与评估处将持续以专业认证为抓手，不断提升专业内涵建设水平。

（撰稿、图片：辛敏 单位初审：崔方达 单位终审：房厚信）