守正创新、兴教强国：教育学院本科教育教学工作巡礼

第一部分：发展沿革及现状

阜阳师范大学教育学院历史可追溯至20世纪80年代成立的教育科学教研室和教育科学研究所，2002年成立教育系开始本科办学，2014年更名为教育学院，2018年获批教育硕士专业学位点。自成立以来，学院始终贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，秉持“弘学笃行，修己树人”的院训，为地方基础教育和社会事业发展累计输送4000余名优秀人才。

学院现有教职工66名，校内专兼职教师近60人；专任教师中教授7人，副教授16人，博士22人，博士在读15人，硕士生导师24人。拥有省级重点学科教育经济管理、校级博士点立项重点建设学科教育学和安徽省学前教育人才培养示范基地，主办省级内刊资料《安徽基础教育》。设有阜阳师范大学教育硕士专业学位教育中心并招收教育管理、小学教育2个方向教育硕士研究生。开设小学教育、学前教育、应用心理学和教育技术学等4个本科专业，其中学前教育和小学教育专业分别于2019年和2021年通过教育部师范类专业第二级认证，分别入选国家级一流专业建设点和省级一流专业建设点，学前教育专业与美国西阿拉巴马大学联合开展本科层次中外合作办学项目。拥有皖北教育高质量发展研究中心、阜阳市家庭教育指导中心等4个校级科研平台，在合肥、阜阳、亳州、六安等地合作共建30余家教育实践和就业实践基地，建有微课制作实验室、行为观察实验室、奥尔夫音乐实训室、钢琴室、舞蹈室等实验实训室24间，各类实验仪器设备价值800多万元。

第二部分：近年来本科教育教学改革发展成就

一、办学定位：锚定方向，育时代新人

坚持党的领导和正确的社会主义办学方向，以党建和课程思政建设引领德育铸魂，积极推进“五育并举”，不断完善“三全育人”体系，培养德智体美劳全面发展的时代新人。获批省级课程思政示范课程3门，选树省级课程思政团队2个，教师获得全国“智慧树”杯课程思政示范案例教学大赛特等奖2项、一等奖1项。

学生中涌现出一批品德优秀学子，如践行雷锋精神、勇救跌倒老人的小学教育专业王建玉，扎根西藏边疆潜心教书育人的心理学专业辛雨，获评2023-2024年度“中国大学生自强之星”的学前教育专业高梓等。成功入选国家级社会实践团队6支，2支团队分别入选国家级笃行计划志愿服务团队和两弹一星志愿宣讲团队。

坚持美育浸润，开设美育系列大讲堂，鼓励学生发挥专业技能优势参加各类艺术展演和文化活动，学生美术、舞蹈等艺术作品获得省级以上各类比赛获奖10余项，其中小学教育专业学生杨静的油画作品获得第七届全国大学生艺术展演一等奖。学院被评为校级优秀基层党委并多次获得军训、就业、征兵、关工委等先进单位称号，用优秀党建成果培育时代新人取得明显成效。

二、教学改革：产出导向，重协同育人

一是产出导向强内涵。推动以毕业要求为核心的OBE人才培养模式改革，反向设计，正向施工，通过师范类专业认证推动专业内涵建设和课程体系改革。学前教育和小学教育顺利通过教育部师范类专业二级认证，分别获批国家级和省级一流专业建设点，建成省级课程9门，获批省级师范教育人才培养示范基地。

二是校地协同重实践。与30余所中小学幼儿园共建基地，创新“双向互聘”机制，聘任一线名师为导师，联合制定培养方案，联合开发并讲授实践类课程12门，毕业生教学胜任力优秀率达92%，教师资格证通过率达到100%。

三是中外合作拓视野。学前教育专业与美国西阿拉巴马大学合作办学，推行“双语教学+双师指导+双证融通”国际化办学模式，国际交流合作走在全校前列。

四是成果辐射树品牌。积极申报“国培”计划和产学研合作项目，到账经费800余万元，成立皖北教育高质量发展研究中心和阜阳市家庭教育指导中心，开展职后教师培训12000余人次，赋能区域基础教育高质量发展。

三、质量保障：持续改进，育质量文化

学院以OBE理念为指引，围绕“三个达成度”的底线要求，构建“标准引领—过程监控—评价反馈—持续改进”质量保障体系，推动质量保障从制度约束走向价值认同，形成自律、自省、自查、自纠的教育教学质量文化。

一是完善改进机制。制定学院人才培养质量评价改进制度12项，完善“培养目标—毕业要求—课程目标”三级评价改进机制，规范开展毕业要求、课程目标达成度评价及毕业生跟踪调查，近三年完成课程评价报告3轮迭代，形成“评价—反馈—改进”的闭环。

二是强化过程评价。推行“过程性考核+多元评价”模式，阶段性考核占比不低于40%；建立“课程档案袋”和“学生实践档案袋”制度，规范教案、考核材料等核心课程材料归档。《基于深度学习的学生核心素养评价改革》获安徽省教育评价改革优秀案例。

三是营造质量文化，常态化开展思想政治理论学习和师德师风培训，开办“弘学讲坛”“树人论坛”等四大学术论坛，支持教师参加各类教学创新大赛讲座和培训，教师获得省级智慧教学创新大赛二等奖和校级青年教师基本功大赛一等奖，教师追求卓越的意识不断提升。

四、培养成效：学生中心，促全面发展

学院构建“导师引领—心理赋能—双创驱动—多维发展”的四位一体大学生成长护航体系。

一是导师协同引领，探索实施本科生班主任和学业导师制度，开展职业生涯规划和考研辅导，指导学生公开发表论文28篇，获省级以上科研项目15项，获得省级以上学科竞赛奖励40余项，学生在全国大学生艺术展演、全国大学生英语竞赛、全国大学生微课设计大赛等比赛中屡屡夺魁。

二是实施心理赋能。建立“院—班—舍”三级联动机制，与南京大学社会学院合作开展“AI+心理健康教育”试点，年均开展心理健康活动20余场，覆盖5700人次，“心知会”二级心理辅导站获评校级先进，《绘画心理疗愈》等项目入选精品案例。

三是强化双创带动。成立院级大学生创新创业教育中心，整合专任教师和学工队伍力量，开设创新创业特色课程4门，年均举办创客大赛等活动15场，学生主持国家级、省级大创项目30余项，获省级互联网+和挑战杯奖励10多项。

四是助力多维发展。研究生报考比例和录取比例逐年攀升，录取院校层次不断提升，研究生升学率接近20%；本科生就业率超过92%，85%进入基础教育领域，毕业5年左右大部分都成长为业务骨干，多人获评区级、市级教学基本功大赛一等奖等荣誉称号；多人参军入伍、入选“西部计划”，实践育人品牌影响力显著。

学院正以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚持党建和发展“双融双促”，以地方经济社会发展需求为导向，以重点学科和博士点建设为龙头，以一流专业课程建设为重点，以高水平师资队伍建设为保障，坚持守正创新，砥砺兴教强国，以蓬勃发展的良好态势，向着建成省内一流、国内有影响力的教育学院宏伟愿景奋勇前行。

（撰稿：梁艳 图片：学院办公室 单位初审：杨虎民 单位终审：李欢）