为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实立德树人根本任务，根据中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）、教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）、中共安徽省委教育工委《关于教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》等文件要求，结合学校实际，现就我校积极培育和践行社会主义核心价值观提出实施办法如下。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想

（一）培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，牢牢掌握意识形态和价值观领域的领导权、管理权、话语权，具有重要的现实意义和深远的历史意义。高校作为重要思想文化阵地和人才培养高地，面对教育改革发展的新形势和人才培养的新要求，把培育和践行社会主义核心价值观作为育人为本的本质要求和立德树人的首要任务，摆上位置，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求，对于巩固马克思主义在学校意识形态的指导地位、促进师生全面发展、引领学校各项事业发展具有重要现实意义。　

（二）培育和践行社会主义核心价值观的指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神以及习近平总书记在全国宣传思想工作会议、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、全国学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，紧紧围绕教育领域综合改革对人才培养工作的新要求，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重组织保障、制度规范相衔接，使社会主义核心价值观融入师生员工学习工作生活和精神世界，激励全体师生员工为实现学校地方特色高水平大学建设的奋斗目标而不懈奋斗。

（三）培育和践行社会主义核心价值观的基本原则。坚持以理想信念为核心，牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢精神支柱；坚持以人为本，尊重师生主体地位，促进师生全面发展；坚持联系实际，加强分层分类指导，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用师生喜闻乐见的方式，搭建广泛参与的平台，积极推进理念创新、手段创新和工作创新；坚持融入融合原则，与教育教学过程融为一体，与促进学生全面发展有机结合，做到潜移默化，增强工作的吸引力、感染力。

二、深入开展社会主义核心价值观宣传教育与理论研究

（四）深入开展社会主义核心价值观学习宣传。把培育和践行社会主义核心价值观融入校党委中心组、二级中心组、党员组织生活和教职工政治学习，深入系统地搞好理论学习宣传教育活动。把社会主义核心价值观纳入课程建设和理论宣讲的重要内容，依托党团校、思政理论课、形势大讲堂等载体，切实推动社会主义核心价值观“三进”工作。同时，精心组织主题党团日、班会，主题征文、演讲、辩论，知识竞赛、参观考察、志愿服务等多种形式开展学习践行活动。

（五）用社会主义核心价值观引领校园文化建设。要大力挖掘校园文化中蕴涵的社会主义核心价值观相关内容，将其融入到学校的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等各个层面。实施大学文化建设年活动。完善校园人文环境，健全文化设施，高标准建设“师大精神”展示馆等场馆，推进环境育人。增强优秀文化涵养道德的功能，利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼广泛开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪教育；积极发挥学生社团作用，积极推动“中华优秀传统文化进校园”“高雅艺术进校园”“文化名家进校园”“非遗活动进校园”“廉政文化进校园”等积极向上、格调高雅的校园文化活动，丰富学生课余文化生活。加强学校报刊、广播、网络、新媒体平台建设，广泛开展宣传教育活动，形成培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

（六）加强培育和践行社会主义核心价值观的理论研究。要充分利用学校哲学社会科学的学科优势和智力资源，深入开展社会主义核心价值观研究，研机析理，释疑解惑，推进核心价值观的大众化阐释。学校党委宣传部、马克思主义学院、科研处、学报等有关部门要在理论宣讲、科研立项、论文发表等方面引导和支持校内有关专家学者、哲学社会科学和思想政治理论课教师开展科学研究，形成一批高水平学术成果。

三、将培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程

（七）纳入学校工作总体规划。贯彻落实《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政[2020]1号），坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入学校工作总体规划，贯穿于学校工作的各个方面，落实到教育教学和管理服务各个环节，构建十大育人体系，扎实推进三全育人综合改革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（八）推进师德师风建设。将培育和践行社会主义核心价值观作为推进师德师风建设的首要目标，贯穿于教师职业准入、教师能力提升、教师业绩考评等全过程。完善师德师风建设考核机制，实行师德师风“一票否决制”。坚持开展师德师风先进个人评选表彰活动，对师德师风高尚的教师，予以重点培养、表彰奖励，大力宣传推介，激励教师爱岗敬业，立德树人。充分发挥老教师、骨干教师的引领示范作用，加强青年教师思想政治工作、职业理想和职业道德教育，促进青年教师全面发展。开展党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学专业教师，辅导员等师资队伍建设，着力打造一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

（九）深化大学生思想政治教育。强化大学生思想教育的主阵地、主渠道建设，把社会主义核心价值观教育渗透到思想政治理论课的教育教学中。以马克思主义中国化的最新成果作为大学生思想政治教育创新的重要抓手，重点结合大学生身心特点和成长规律，强化社会热点难点问题的正面引导，增强思想政治教育的吸引力和感染力。坚持将解决思想问题和解决实际问题相结合，切实做好贫困生、学困生等特殊群体的大学生扶危济困工作，增强大学生思想政治教育的实效性。进一步改进大学生思想道德评价内容和方式，提高大学生思想政治教育工作规范化、科学化水平。进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，巩固学校教育成果，形成家庭与学校携手育人的强大合力。

四、广泛开展涵养社会主义核心价值观的实践活动

（十）充分发挥社会实践的养成作用。坚持把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学校各类社会实践的全过程，广泛开展涵养社会主义核心价值观的社会实践活动。加强实践育人基地建设，打造一批大学生校外实践活动教育基地、实习见习基地和思想政治理论课教师、辅导员、哲学社会科学教师社会实践研修基地。完善和拓展实践教学体系，开发涵养社会主义核心价值观的实践课程和活动课程，健全相应的学时学分制度，组织大学生积极参加校内外社会实践活动，引导大学生在广阔的社会实践领域受教育、长才干、做贡献，进一步巩固学校实践育人的办学特色。把志愿服务和社会实践纳入大学生综合素质评价指标体系，广泛开展形式多样的大学生志愿服务活动，推动“学习雷锋精神、践行核心价值观”常态化。

（十一）深化群众性精神文明创建活动。以社会主义核心价值观为思想内涵，统领学校各类精神文明创建活动。以诚信建设为重点，加强师生员工的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育活动，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。大力开展“师大好人”的典型培育、选树和宣传活动，发挥典型的示范引领作用，推动形成爱岗敬业、勤奋学习、崇德向善、见贤思齐的强大力量，不断提升师生文明素质和社会文明程度。大力开展教育系统道德领域突出问题专项教育和治理，把开展群众性精神文明创建与培育廉洁价值理念相结合，营造崇尚廉洁、鄙弃贪腐的良好社会风尚。

（十二）推进中华优秀传统文化教育。全面落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德实施纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，增设和开发中华优秀传统文化课程内容，有序推进中华优秀传统文化教育，形成与历史文化传统相承接、与时代发展相一致的学校传统文化教育体系，提升大学生人文素质，增强文化自信和价值观自信。

五、加强对培育和践行社会主义核心价值观的组织保障

（十三）加强组织领导。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责的运行格局，健全两条线（部门一条线、学院一条线）和三级（学校、学院、班级）管理及推进机制，注重统筹协调。把培育和践行社会主义核心价值观工作情况纳入各单位工作目标管理考核体系和领导干部考核体系，强化督促落实。

（十四）激发党员干部率先垂范。把核心价值观教育融入学校党员、干部教育管理，加强理想信念教育，引导广大党员、干部特别是领导干部率先垂范，以身作则，自觉践行社会主义核心价值观，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召师生、引领风尚。

（十五）营造全员参与的生动局面。把培育和践行社会主义核心价值观与“中国梦”主题教育活动结合起来，与巩固和深化“不忘初心 牢记使命”主题教育结合起来，与创建教育系统和省级文明单位活动结合起来，推动培育和践行活动不断转化为师生群体意识和自觉行动，形成人人参与、自觉践行的生动局面。

六、附则

（十六）本办法由校党委宣传部负责解释

（十七）本办法自发布之日起施行，原《中共阜阳师范学院委员会关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》(校党〔2014〕60号)同时废止。