一、强化党建引领 坚持立德树人

近年来，学生工作处党支部始终牢记教育为育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，以“四个坚持”持续加强党的建设，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，进一步贯彻落实高校立德树人根本任务，努力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

（一）加强职工理论武装

学生处高度重视干部职工思政理论武装，规范开展“三会一课”和支部书记讲党课活动，坚持党支部双周理论学习活动，通过轮流领学、交流发言等方式开展党员集中学习，通过购买党建书籍、推送学习资料、分享学习视频等方式组织党员自学，教育引导党员同志树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

学生处党支部开展党员干部宗旨意识教育

（二）强化党员党性教育

坚持集中学习与日常教育相结合、组织教育与自我提高相结合，引导党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。5年来，学生工作处党支部共召开党员大会110余次，支委会30余次，党课近30次。认真开好组织生活会、支部换届、主题党日和民主评议党员等活动，扎实开展党风廉政教育和意识形态教育，努力把学生处党支部建设成为学生工作的坚强战斗堡垒。

学生工作处与文学院党委共同赴阜阳市党风廉政教育中心展厅开展廉洁教育

（三）落实意识形态责任制

党支部书记切实履行第一责任人职责，落实“一岗双责”，狠抓学生意识形态工作。带领全体党员深入学习贯彻《关于规范党员干部网络行为的意见》，要求全体党员进一步增强政治鉴别力，坚持正确政治立场，切实规范党员干部网络行为。切实做好舆情应对工作，培养职工对舆情及时发现的敏感性和正确处理的灵活性。

学生处党支部全体党员集中观看理论学习视频

二、加强队伍建设 深耕思政育人

学生工作处深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务和“三全育人”综合改革有关要求，多措并举扎实推进思想政治教育工作，切实提升思想政治工作质量和学生工作育人实效。

（一）持续加强辅导员队伍建设

1.加强制度建设，完善顶层设计。先后制（修）订《阜阳师范大学辅导员队伍建设管理办法》《阜阳师范大学专职思政课教师和专职辅导员岗位津贴发放实施细则》《“一站式”学生社区辅导员入驻值班制度》《阜阳师范大学专职辅导员岗位考核办法》等相关文件制度，构建辅导员队伍建设的“四梁八柱”，切实增强辅导员队伍制度体系的系统性和规范性。

2.选优配强队伍，落实人员待遇。遵循专兼结合、以专为主的原则，选优配强辅导员队伍。2020年以来，我校累计六轮招聘事业编制专职辅导员93人，大力充实了专职辅导员队伍力量，保障了队伍建设的战斗性。根据辅导员岗位津贴发放实施细则，逐月考核并规范发放辅导员岗位津贴。严格标准招聘配齐专职辅导员，2024年底专职辅导员师生比达1：189。落实辅导员职称评审单列指标、单设标准、单独评审有关要求，2020年以来，累计3人获评正高职称，9人获评副高职称，54人获评中级职称，69人认定初级职称。

3.搭建成长平台，量化管理考核。实施辅导员素质能力提升新星计划、卓越计划，通过岗前培训、内部轮训、专题培训、工作沙龙、工作研习营等形式，提升辅导员的工作能力和综合素质。2020年以来，累计开展校内培训34轮次，线上培训21轮次，选派辅导员参与校外线下培训35批次，实现辅导员每两年参与1次省级以上培训全覆盖。

学生工作处举办“辅导员素质能力大赛解析”主题辅导员工作沙龙

立项建设校级辅导员名师工作室，引导开展团队化的思政理论研究、业务技能训练和特色活动展示。年均立项建设辅导员专项校级科研项目15项，激励辅导员开展学生管理实践研究。定期举办专职辅导员岗位技能大赛、素质能力大赛、工作案例评选、主题班会评选等赛事活动，持续提升辅导员队伍综合素养。1人获评“安徽省高校辅导员年度人物”，3人次获安徽省高校辅导员素质能力大赛三等奖。

我校辅导员参加2024年安徽省高校辅导员素质能力大赛获得2个三等奖

实施辅导员工作“德、能、勤、绩、廉”综合评价，重点突出工作业绩和育人实效，细化辅导员“三进”及工作业绩赋分标准，坚持定性考核与定量考核相结合、日常考核与年度考核相结合的原则，使用智慧学工系统开展辅导员工作量化评价考核。2020年以来，累计考核优秀83人次，评选年度优秀辅导员33人次。

（二）全面加强大学生思政工作

1.强化学生思政队伍建设。学校率先在全省试点在学生班级设立思政委员，定期开展思政委员网络培训和线下培训，组织开展思政委员征文、微视频征集比赛，组织思政委员协助辅导员开展思政教育、安全教育、文明创建等主题班会，充分发挥学生思政骨干在思政教育体系中的作用。

学生工作处举办思政委员思政教育理论专题培训

2.深化网络思想政治教育。学校建立校院两级易班发展网络，围绕大学生思想、学习和生活，结合重要节日、纪念日定期发布网络思政推文，开展爱国主义、红色经典、公益志愿、校园文化等主题的网络思政教育活动和线上线下思政育人竞赛，提升思政育人实效。1个辅导员工作室入围全国易班优课展示活动，学校获优秀组织奖。1人获评年度安徽省易班工作站优秀站长。校园影院积极发挥思政育人和文化育人功能，为师生放映精品红色、思政类影视资源170余场，5万余人次观影。

三、加强学风建设 夯实专业素养

（一）三级学风督察，传承优良学风

印发《大学生学风督查工作实施办法》，构建“班级互查、学院普查、学校督查”学风建设体系，形成“学校检查监督、学院具体实施、学生自我管理”的三级工作模式，推进学风建设工作制度化、规范化、科学化。学风督查工作助力学生增强学习的主体意识，传承弘扬“敦品励学 明辨笃行”的优良学风。

2024-2025学年第二学期期初学风督查

（二）两类科研立项，弘扬创新精神

学校连续多年开展学生科研立项工作，设立一般项目和专题项目，鼓励和引导大学生在教师的指导下，聚焦专业成长、社会热点、时代特征、创新意识和教师科研方向，围绕思政教育、教师教育、自强发展和智库方案等主题，积极开展学术研究、科技创新和调查研究等活动，采取结项奖励制度激励学生持续开展研究工作，不断提高大学生科研意识和学术素养。

（三）两个智慧系统，提升管理效能

依托智慧学工一体化平台，在线开展了学生素质测评、先进评比、奖优助困、请销假、宿舍归寝等业务，进一步提升学生教育管理服务的信息化水平，有效降低了学生管理工作的成本，提升了学生管理工作的效率。学校目前正在推进“五育综合育人平台”的数据资源建设工作，助力搭建学生全面成长的第三课堂。

（四）多维表彰宣传，发挥引领示范

学校制订完善《本科学生评优评奖工作实施办法》《阜阳师范大学文明班级评选办法》等制度，常态化开展学生先进集体和先进个人评选，通过年度学生表彰大会、网站、宣传栏、展板、广播站等媒介，多维度开展先进个人和先进集体的表彰工作，引领广大同学向优秀典型学习，向先进集体看齐，涵养自身素质，筑牢奋斗理想，打造优良学风。

2023年度学生表彰大会

四、五位一体促心育 多维赋能显成效

学校一直高度重视并积极推进学生心理健康工作。特别是2019年更名大学以来，为进一步落实“立德树人”根本任务，按照“健康第一”工作要求，把心理育人工作摆在更加突出的位置，围绕“为了谁”“依靠谁”“建什么”“怎么建”等根本问题，深化“三全育人”综合改革和“五育并举”体系建设，不断加强和改进新时代学生心理健康工作，形成了教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”工作格局，心理健康教育覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识日益增强，心理健康素质普遍提升。

（一）体制机制构建有章法

一是加强组织领导。学校成立心理健康教育工作领导小组，每年向校长办公会或党委会做专题工作汇报，提请研究工作任务部署，校级分管领导积极参加心理健康活动，二级学院定期召开会议分析研判学生心理健康问题，着实推动学生心理健康工作。二是健全工作网络。学校设专门的大学生心理健康教育和咨询机构——心理健康教育中心，二级心理辅导站建设覆盖全校17个学院，每个班级选聘2名“心理委员”，全校共有心理委员近千人，赋予寝室长作为宿舍心理信息员的工作职责，发展出“校—院—班—舍”四级心理健康教育工作网络。

二级心理辅导站标准化建设单位授牌仪式

（二）人员队伍建设有力度

一是完善师资配备。按照师生比1:4000的配备要求配置专职心理健康师资。专兼职心理健康教育教师均具有心理健康教育工作相关专业背景或专业资质等要求，定期举办咨询师朋辈督导暨读书交流活动，提升队伍业务水平。二是强化技能提升。设专项经费预算，保障专兼职教师专业技能提升，每年均接受若干场次心理专业培训或参加学术会议。三是推进全员育人。将心理健康内容纳入新进教师岗前培训课程，每年组织辅导员和研究生导师心理健康教育专题培训，开展班级心理委员和宿舍心理信息员心理知识与技能培训。

（三）教学科研工作有成效

一是创新课程教学。开齐2个学分公共必修课，不断深化课程教学改革，通过编写精品教材、建设MOOC平台、实施小班化教学、举办专项教学竞赛、开展“一堂好课”教学建设等，聚焦课堂改革新型态，创新校本特色教学方法，打造积极体验式的混合教学型态。课程已获批为省级一流课程和校级课程思政示范课，课程团队荣获阜阳师范大学首届教学创新大赛一等奖、第三届“智慧树杯”课程思政示范案例大赛特等奖；1部团队作品入选全国高等学校心理健康教育微课征集展示平台；1名团队成员获安徽省优秀心理健康教师基本功大赛（微课）二等奖；课程拓展资源《阳哥说》代表安徽省参选教育部国家智慧教育公共服务平台心理健康专题“五个一”工程，入选优秀心理微课库，在中国大学生在线展播；课程团队获省级教学创新团队立项建设。二是重视教研科研。围绕学生心理健康领域热点问题，专兼职教师先后获批省、校级相关教改及科研课题10余项，发表学术论文10余篇，出版校本教材1部。

心理健康教育中心教师荣获多项教学竞赛荣誉

（四）实践咨询活动有声色

一是持续开展主题活动。坚持以“10·10世界精神卫生日”和“5·25大学生心理健康日”为契机，开展一年两季心理主题实践活动。实施二级心理辅导站标准化项目建设，挖掘学科特色与“五育”的融合点，研发具有“学科+心理”特色实践活动。出台学生心理健康实践育人活动实施方案，实施“五育润心”工程，对心理实践活动进行全程化、系统化、品牌化管理。二是广泛组织科普宣传。重视科普宣传工作，利用线上宣传载体，普及心理健康知识，倡导心理健康意识。每年通过校、院两级心联QQ群落，推送心理工作动态4500余条；开通“阜师大心视界”微信公众号，年发布推文近300篇。设计具有积极信念的心理文创产品——“爆米花”及相关衍生品，丰富心理育人场域，延伸心理宣传触角。三是分类提供咨询服务。坚持有温度、有力度、有深度的“三度”心理咨询服务标准要求，通过线下咨询为主、热线与网络咨询相结合等线上咨询为辅的路径安排，分类引导帮扶心理困扰学生，年均提供个体咨询服务近700人次。

2024年校园心理嘉年华活动现场

（五）预警干预体系有序度

一是监测预警网络完善。印发学生心理危机干预工作办法，夯实“校-院-班-舍”四级学生心理危机预警快反机制，健全心理危机早发现、早报告、早评估、早干预“四早”工作体系。实施全周期、常态化的学生心理危机排查制度。每年组织一次在校生心理健康全员测评，对严重心理问题学生实施“一生一册”包保帮扶服务。二是干预处置机制健全。与属地专业医疗机构签订精神卫生服务合作协议，为心理危机学生开通“转介-诊疗-干预”绿色通道。落实严重心理问题学生包保帮扶责任制度，实施清单化管理，明确“一对一”包保责任人，坚持“一人一策”，分层分类开展精细化帮扶。出台《心理原因休学学生复学评估实施办法》，进一步完善学生休学复学工作服务机制。

（六）心理育人业绩有亮点

学校心理健康工作取得的成绩，得到了专家同行、兄弟院校和主管部门的认可与好评。相关举措与经验曾2次入选安徽省高校心理健康教育工作年度报告。2017年应邀在全省大学生心理健康教育工作培训班上作交流发言。2019年成为全国高校心理委员研究协作组理事单位。2019年和2023年两次获安徽省高校“三全育人”暨思想政治工作能力提升项目课题立项。2022年，我校心理健康教育中心团队申报的“一舵双桨 三融四联——心理育人工作体系构建的探索与实践”项目，获评安徽省教学成果三等奖。2024年7月，在长三角高校心理健康学术交流会暨安徽省高校第三届心理健康教育发展论坛上，我校以本科高校第1名的成绩获安徽省高校第二届心理健康教育工作“双十佳先进集体”荣誉，并作为获奖代表作先进经验交流发言。近年来，学校心理健康工作也吸引了省内外不少院校前来学习交流。

心理健康教育中心荣获多项教学成果奖

获安徽省高校第二届心理健康教育工作“双十佳先进集体”荣誉

五、居安思危固国防 富国强兵谱新章

过去5年，我校积极探索、扎实推进军事理论与国家安全课程教育，规范实施新生军事训练，有力开展征兵宣传动员和兵役服务等相关工作，在培养学生的爱国主义精神、总体国家安全观和现代国防意识工作方面取得显著成效。

（一）课程师资建设体系化

一是课程建设有力。2025年，学校军事理论课教研室根据学校统一部署，根据教育部有关文件精神修订了《军事理论》和《国家安全教育》两门课程的教学大纲。修订工作充分考虑课程目标与学校人才培养目标的契合度，结合时代发展和学生特点，优化了教学内容和教学要求，确保课程大纲能够更好地培养学生的国防意识和国家安全意识。二是师资配备充足。军事理论教研室现有教师40人，其中副教授以上8人，博士学历2人，硕士学历37人。教师团队的壮大和知识背景的多元化促进了教师教学经验和教学技能的提升。三是师资培育有方。教研室积极创造条件，组织开展集体备课、教学总结交流，组织教师参加校内外线上线下分批次轮流研学活动，实现了教研室成员研学全覆盖，教师的专业素养和教学水平得到大幅度提升。

军事理论教研室集体备课会

（二）新生军事训练规范化

一是确保训练时长。我校始终高度重视新生军事技能训练工作。2024年新生训练时长延长至21天，为学生学习和掌握更加丰富的军事技能提供了充足的时间保障。二是丰富训练科目。在原有条令教育、队列动作等训练科目基础上，近年来学校陆续增设了轻武器模拟射击、战术与格斗基础、战场医疗救护、核生化防护等教学环节和内容。多样化的军事技能训练，不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了学生基本军事意识和技能，强化了学生基本军事素养和意识品质。三是注重考核激励。学校加强学生军事训练的全过程考核评价与表彰激励。评选表彰优秀教官、优秀辅导员、优秀工作者、优秀志愿者及优秀学员等先进个人，还评选表彰了先进单位、优秀连和标兵连等先进集体。对先进集体和个人的评选和表彰不仅充分调动承训单位、二级学院和职能部门的工作积极性，还很大程度上激发了教官和学工队伍的竞争和协作意识，强化了学生班集体的凝聚力和团队意识，培养了学生吃苦耐劳的抗压能力与拼搏精神。

2024级新生军事技能训练军体拳、匕首操教学演示

（三）兵员预征预储系统化

学校专门成立了征兵工作领导小组，校党政主要负责同志任组长，相关职能部门和各学院党委书记为成员，全体辅导员、军事理论课教师和学生军事类兴趣社团参与征兵宣传动员工作，体系化做好兵员预征预储工作。学校建成“两站两服务”（征兵工作站、兵役服务站）平台，常态化开展春秋两季征兵动员会，设立应届毕业生入伍奖学金，按照完成任务的比例对学院、辅导员等人员进行分段式考核和奖励。召开年度征兵工作总结表彰大会，通过完善的组织架构和工作机制，确保了征兵工作的顺利开展。学校连续多年顺利完成上级下达的征兵命令，多次获评安徽省高校征兵工作先进单位。走兵学生“优兵率”远超属地平均水平，应届毕业生走兵率从2020年的40.3%大幅提高到2025年的90%，确保精准征兵理念实现。

（四）入伍退役服务全程化

一是入伍与退伍复学服务有保障。学校武装部积极对接省市和各地兵役部门，全力做好入伍学生学费退还、优待金申报等工作，切实保障入伍学生的合法权益。协调学院、学生和学校教务部门，认真做好入伍学生的学籍保留、退伍学生的复学和转专业等工作，全链条、全方位的支持和帮助，确保他们能够顺利重返校园继续学业。二是拥军优属服务有保障。学校在每年春节、八一建军节等特殊节日，都会对本校退役教职工和退役在校大学生进行慰问。通过走访、座谈会等形式，向他们送去节日的祝福和关怀。走访慰问活动不仅增强了退役人员的归属感和荣誉感，也在校园内营造了拥军优属的良好氛围。

（五）军事社团活动品牌化

一是主题教育活动强基铸魂。学校紧扣重要时间节点，面向学生军事兴趣类社团“八一社”成员组织开展党的二十大精神学习、习近平总书记给安徽省潜山野寨中学新考取军校同学的回信精神研读、全民国家安全教育日系列宣传教育活动、“五一”爱国主义教育电影周系列活动及“我和国防动员”主题征文等主题教育活动，不断强化青年学子的国防观念和爱军拥军意识，提升学生的军事素养与爱国主义精神。二是师生结对帮扶强化实践。军事理论教研室针对性开展军事理论课教师与退伍大学生“一对一”结对活动，让他们充分发挥退役大学生的朋辈教育优势，参与到军事理论课教学实践环节中，退伍大学生通过分享自己的军旅生活经历和军事技能，激发大学生的学习兴趣，增强课程的互动性和参与性，实现了教学相长。三是第二课堂活动强身健体。“八一社”积极拓展社团“第二课堂”活动体系，定期开展荧光夜跑、军体拳练习、队列练习、军事技能比赛，吸引了众多学生参与，引领大学生走出宿舍，走向操场。这些活动不仅锻炼了学生的身体，还培养了他们的纪律意识和团队精神，丰富了校园文化生活。“八一社”连续获评省校活力社团、优秀社团等荣誉称号。

组织学生丁治远、李帮玉参加全国学生军事夏令营

军事兴趣类社团获评安徽省“活力社团”

六、精准资助暖人心 励学筑梦促成长

学校以“家庭经济困难学生资助全覆盖”为目标，以“精准资助”为抓手，围绕“立德树人”根本任务，持续创新资助路径，统筹推进思想引领、经济帮扶、能力提升、感恩回馈四大工程，深化资助育人实效，助力贫困学子全面发展、成长成才。

（一）体系完善 资助育人有维度

构建“奖、助、勤、贷、补、减、免及绿色通道”八位一体资助保障体系，整合国家、校内及社会资源，形成国家奖助、校内资助、社会捐助等多元化资助格局。秉承“管理精细化、工作规范化、服务人性化、发放透明化、资助多样化”等“五化”原则，不断适应资助工作新常态，充分发挥教育扶困托举之力。五年累计发放资助金1.46亿余元，惠及14.06万余人次，实现贫困生100%受助。

  2022年爱德基金会在我校设立女子升大计划资助项目

（二）智慧认定 资助育人有精度

学校创新构建“3478”精准认定模式，依托三级资助管理系统，通过四级认定机制和七种核查方式（数据比对、家访、量化评估等），精准划分困难等级。实施差异化资助项目，如孤儿学费减免、学生临时困难补助、新生临时生活补助、特殊群体助学金最高档、暖心餐补、勤工助学、科研立项资助等，确保资助与需求精准匹配。  

2023年“庆中秋 迎国庆”暖节活动

（三）温暖相伴 资助育人有温度

打造“温暖资助”暖学、暖节、暖途品牌，开展暑期家访、暖心餐补、暖冬帮扶、考研补贴、应征入伍学生体检差旅补助等系列活动，设立新生爱心包、临时生活补助、临时困难补助等，从生活细节传递人文关怀，彰显资助温度。五年来，关心关爱各类学生群体31000余人次，进一步彰显学校资助工作的人文关怀与育人温度。

      2024年迎新现场发放爱心大礼包

（四）素质赋能 资助育人有深度

一是能力提升。开展学业辅导、心理帮扶、社会实践锻炼、职业生涯管理、就业创业指导、艺术修养提升、文学素养提升、社交技能训练、师范生技能训练、英语能力提升、多媒体应用能力培养、法律素养提升等12类素养培育项目，覆盖贫困生1万余人次，实现“扶困”与“扶智”“扶志”结合。二是科研赋能。设立思政、教育、自强等专题科研项目600余项，助力学生学术成长。三是价值引领。举办诚信教育、感恩宣讲、志愿服务、义务支教等活动2300余场，参与学生12万余人次，厚植责任感与使命感。

“敦品励学”志愿服务对开展“劳动砺心志，实践助振兴”主题教育活动