为深化教育教学改革创新，进一步提升我校心理育人工作质量，学生处于3月17日下午组织召开了2021-2022学年第二学期《大学生心理健康教育》课程教学工作会议。校党委学工部部长、学生处处长黄正杰，承担本学期课程教学任务的老师参加此次会议。学校教师教学发展中心主任郑继兵应邀与会指导。会议由心理健康教育中心负责人刘时勇主持。

郑继兵从教学大纲修订、课程思政实施、教学方式创新和课程团队建设等层面进行了政策解读与问题分析。他指出，应从强化人才培养目标认识、加强基层教学组织建设、优化课程师资队伍培养、深化课程思政元素挖掘着眼，并从学生实际需求出发上好心理健康教育课，真正服务于学生成长与成才，努力提升人才培养质量。

黄正杰对我校心理健康教育课堂教学工作给予了充分肯定，对老师们对课程建设和课堂教学的大力支持表示了感谢，并结合当前实际，提出了三点要求：一是提高站位，科学认识心理育人与“五育并举”的关系，把握心理健康课程的思政特性；二是建强队伍，有序推进课程梯队层次建设，满足知识普及与问题干预同步的育人要求；三是勇于创新，切实做到教学传承与课堂变革的有机统一，确保课程改革探索的工作实效。

刘时勇介绍了本学期课程教学工作安排情况，并就相关教学管理问题做了说明。心理中心段姗姗老师以“健全人格强自我”专题为例，带领与会人员一起参与体验了一堂线上线下深度融合的教学示范课。

课程建设无尽路，教学改革永在途。近年来，我校以积极心理学理念为指导，实施“三全育人”综合改革，推进教学、科研和实践融合互促，与时俱进，守正创新，不断发展完善线上线下混合教学方式在心理健康教育实践中运用，持续满足学生不断增长的心理健康服务需求。（文/刘时勇 审核/黄正杰）