为提高研究生在学术方面的理论素养，2022年10月8日抗衰老工程中心学科教学生物研究生在线上召开例会，张丹丹同学主持本次会议。

本次会议首先对基于知识深度理论的“细胞核的结构与功能”的案例进行了学习与讨论，作者基于知识深度理论设计层级学习方案，在课堂中突出学生的主体作用，培养学生的核心素养。在案例中，作者对自己的教案进行了2次改进和总结，第一次教学案例中引入诺贝尔奖的项目与生物学关系，第二次改进对学生的社会责任感并没有进行引导与培养，没有贴合学生的生活实际，对学生的吸引力不强，在总结以上的基础上，作者对于今后的教案设计提出了建议，整个教学案例的描述，让研一与研二的学生对课堂探究活动以及学生模型制作有了新的认识。在讨论中，各位成员各抒己见、互相探讨，拓展了思路，为今后的教学与论文写作奠定了良好的基础。

随后，张丹丹同学汇报了本周学习的内容，共享了自己论文的学生问卷和教师问卷，其他同学提出了问卷实施的建议。张翠敏同学汇报了自己论文的进度以及下一周的学习内容。

撰稿、图片 张丹丹