一、什么是审核评估？

审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。国家不设置统一的评估标准，高校“用自己的尺子量自己”，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

二、新一轮审核评估的指导思想是什么？

新一轮审核评估方案把“五个坚持”作为基本遵循和行动指南：

一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导；

二是坚持落实教育“四个服务”和新时代本科教育要求；

三是坚持克服“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，落实立德树人根本任务；

四是坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展；

五是坚持构建大学质量文化，引导高校建立健全本科教育教学质量保障体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、新一轮审核评估的工作目标是什么？

新一轮审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为的共同愿景和价值追求。

一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准；

两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人；

三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变；

五个度：即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

四、新一轮审核评估的周期多长？

审核评估每5年一个周期。新一轮审核评估时间为2021—2025年。

五、新一轮审核评估有哪些程序？

新一轮审核评估程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个环节。

六.新一轮审核评估的16字方针是什么？

以评促建，以评促改，以评促管，以评促强。

七、新一轮审核评估专家如何开展评审工作？

新一轮审核评估专家采取审阅材料、线上访谈、随机访谈等方式进行线上评估，在全面考察的基础上，提出需要入校深入考察的存疑问题，形成专家个人线上评估意见。专家组组长根据线上评估情况，确定5—9位入校评估专家，在2—4天内重点考察线上评估提出的存疑问题。综合线上评估和入校评估总体情况，制定问题清单，形成写实性《审核评估报告》。

八、参评高校如何准备教学档案材料？

教学档案是学校在教学管理、教学实践活动中形成的基本材料，是学校日常教育教学工作的“证据”，包括课程、试卷、毕业设计（论文）、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案

按学校日常管理规定存放，应保证原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。

九、我校选择的是哪一类审核评估体系？

审核评估指标体系分为“两类四种”方案。

我校选择的指标体系是第二类第二种（适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校）。

十、新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？

1：参评高校形成《自评报告》

3：教育部教育质量评估中心提供《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》3份过程性报告；

3：教育部学生服务与素质发展中心提供《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》3份结果性报告。

十一、第二类审核评估指标体系主要有哪些内容？

第二类审核评估设一级指标7个（办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障教学成效），二级指标27个，审核重点79个。

十二、新一轮审核评估教师如何做？

（1）了解审校评估知识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义；

（2）熟悉所在专业历史沿革、培养方案、考研与就业情况;

（3）按照学校教育教学规范要求，高质量做好教学工作，准备好教学资料;

（4）参加专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会；

（5）做好专家随机线上、线下听课准备。课程教学应体现以学生为中心的教育教学理念，有效实现深度师生互动交流和讨论，将课程思政有效融入教学过程，展现最佳教学状态。

十三、行政管理、教学辅助、后勤与保卫人员需要做什么？

（1）了解审核评估知识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义;

（2）按照学校的统一部署，在做好常规工作的基础上，高质量地完成审核评估相关工作；

（3）做到规范管理，热情服务，尽职尽责；

（4）按照学校和评建办的要求，及时提供评估所需的各种材料。

十四、部门访谈、座谈可能会涉及哪些问题？

（1）本部门如何贯彻落实立德树人根本任务；

（2）本部门如何支持和服务本科人才培养；

（3）本部门在支持和优先保障本科教育教学方面的主要举措；

（4）本部门与本科教育教学相关的制度文件、支撑数据等：

（5）对学校目前本科教育教学管理方面的意见和建议。

十五、学院访谈、座谈可能会涉及哪些问题？

（1）学院如何贯彻落实立德树人根本任务；

（2）学院本科人才培养如何体现应用型人才培养为主要方向的办学定位;

（3）学院在学生培养、师资队伍建设和专业建设等本科教育教学方面的投入情况;

（4）学院本科人才培养的重点举措、主要成效及特色亮点;

（5）学院科研反哺教学的举措与成效；

（6）学院教育教学质量保障体系建设的举措与成效;

（7）学院在校-地-企合作、专业实习实践、创新创业教育等方面的举措与成效：

（8）对学校目前本科教育教学管理方面的意见和建议