6月30日，我院在躬行D楼512会议室隆重举行了“校地协同基础教育研究成果培育项目（数学类）”开题报告会。此次会议旨在深化高校与地方基础教育领域的合作，共同推进数学教育的创新与发展，为提升基础教育质量、培养创新型人才奠定坚实基础。学院副院长孙娓娓、相关课题负责人、以及来自蚌埠市各中小学的对接合作团队共同参与了本次会议。会议由学院学术副院长林记教授主持。

林记首先对各位参会专家和项目团队成员表示热烈欢迎，并简要介绍了本次开题报告会的目的与重要意义。她指出，校地协同项目是学院积极响应国家教育战略，发挥高校学科优势，服务地方基础教育发展的重要举措，通过此类项目，有效整合高校的科研力量与中小学的教学实践经验，形成合力，共同产出高质量的教育研究成果。

随后，各项目负责人依次就其负责的培育项目进行了详细汇报。汇报内容涵盖了项目的核心要素，包括清晰的项目标题、深入的研究背景分析、严谨的研究内容规划、创新的研究方法设计、具体的预期成果展望以及独具特色的亮点阐述。项目选题聚焦于当前基础教育领域的前沿与热点问题，涵盖了皖北优质资源扩容下的小学教研组功能发挥及策略研究、“三新”背景下高中数学教学渗透建模思想的策略研究、乡村小学数学教学质量提升策略及实践研究、小学低段数学融合美育的教学模式实践探究和STEAM理念下中学数学跨学科教学案例开发研究等多个方面。各项目负责人准备充分，汇报条理清晰，充分展现了团队对教育研究的深刻理解和对实践探索的热情。

在汇报过程中，与会专家就每个项目的可行性、科学性、创新性及实践性进行了深入细致的点评和质询。专家们结合自身深厚的学术背景和丰富的实践经验，提出了宝贵的问题、中肯的改进意见和富有启发性的建议。这些建议不仅涉及研究的聚焦性、数据收集的严谨性、成果转化的路径设计，更对研究的理论支撑、实验设计、效果评估等方面提出了建设性意见。各项目负责人虚心听取，认真记录，并就专家提出的问题进行了积极的回应和深入的交流，表示将根据专家的指导意见，认真梳理、反复推敲，进一步完善项目方案，确保研究的深度与广度。

最后，孙娓娓发表总结讲话。她指出，本次开题报告会不仅是项目启动的重要环节，更是学院推动校地协同育人、服务基础教育高质量发展的重要举措。她强调，各项目组要以此次开题为契机，进一步凝练研究方向，细化研究方案，注重理论与实践的深度融合，确保研究成果能够真正服务于基础教育的实际需求，提升数学教学质量和学生素养。

本次开题报告会的成功举办，标志着“校地协同基础教育研究成果培育项目（数学类）”正式启动，为项目后续的顺利实施奠定了坚实基础。它不仅加强了高校与地方中小学在数学教育领域的深度合作，也为提升基础教育研究水平、推动数学学科发展、培养拔尖创新人才提供了有力支撑。未来，数学与统计学院将持续发挥高校智库作用，与各合作单位携手并进，共同开创基础教育研究的新篇章，为构建高质量教育体系贡献力量。

（撰稿：储亚伟 图片：韩鸽 学院审核：孙娓娓）