为扎实推进马克思主义理论学科建设，引导思政课教师读原著、学原文、悟原理，提升思政课教师理论素养，7月3日，马克思主义学院马克思主义理论教研部教师第三党支部组织开展马克思主义经典原著专题研学活动。本次活动由支部党员教师赵天博士和杨军书记分别担任领学人，支部全体党员教师参加了集中学习研讨。

活动伊始，赵天博士带领大家深入研读了马克思的经典著作《论犹太人问题》。赵天博士从文本的历史背景出发，对书中的核心观点进行了抽丝剥茧般的解读。他指出，马克思在这部著作中深刻剖析了政治解放与人类解放的关系，揭示了资产阶级政治革命的局限性，并提出了通过消灭私有制来实现真正的人类解放的历史任务。赵博士的领学条理清晰、论证严密，帮助与会教师进一步厘清了马克思早期思想发展的脉络，深化了对马克思主义关于人的解放理论的理解。

随后，杨军围绕恩格斯的重要著作《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》进行了领学。杨军结合马克思主义哲学的发展史，系统梳理了马克思主义哲学与德国古典哲学之间的批判继承关系。他重点讲解了恩格斯如何科学评价黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，并深刻阐述了马克思主义哲学在哲学史上实现的伟大变革。杨军的讲解深入浅出，引导大家深刻认识到，只有坚持历史唯物主义和辩证唯物主义，才能在纷繁复杂的社会思潮中保持理论清醒。

在交流研讨环节，现场气氛热烈，思想碰撞的火花不断闪现。针对《论犹太人问题》中的难点，教师们踊跃发言，结合当下社会热点探讨了“人的异化”现象。一位青年骨干教师深有感触地说：“以前在课堂上讲这部分内容总觉得不够透彻，今天赵博士的领学让我豁然开朗，这种从原著中找答案的方法太实用了！”而在探讨《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》时，几位资深教授也主动分享了自己多年的备课心得，就“如何在教学中把深奥的哲学史讲得通俗易懂”与青年教师们展开了热烈的探讨，现场不时传出阵阵赞同的掌声。大家一致认为，马克思主义经典著作是理论的“基因库”，也是思政课教学的“源头活水”。通过逐字逐句的研读和思想碰撞，不仅夯实了自身的理论功底，也为今后在课堂上“讲深、讲透、讲活”道理积累了丰厚的素材。

马克思主义经典原著研学活动是第三党支部深化理论武装、提升业务素养的重要举措。第三支部将继续依托“经典原著研学”这一载体，常态化开展形式多样的理论学习活动，不断推动马克思主义理论学习走深走实，切实将学习成果转化为立德树人的强大动力，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献智慧和力量。

（文：赵天 图：蒋旭 初审：杨军 学院审核：徐朝东）